粤教版高中语文必修二第三单元第11课《渐》 课件（41张）.ppt

丰子恺;教学目标

1、理解普通意义上“渐”的现象和作用。

2、分析“渐”对人的蒙蔽作用，看清时间和人生的真相。

3、掌握作品以小见大的写法，分析体会举例论证、比喻论证的写法。

4、体会本文的写作特点

重点难点

1．运用已有生活经验理解“渐”的现象和作用，体味作品写法。

2．分析“渐”对人的蒙蔽作用，看清时间和人生的真相。

3．通过分析关键句准确理解文章主旨。;;丰子恺：原名丰仁，号子恺。浙江桐乡人。1921?年留学日本，学习西画和音乐。归国后从事美术和音乐工作。?1924?年开始发表漫画，成为进步文学研究会会员。丰子恺是我国新文化运动的启蒙者之一，著有《子恺漫画》、《子恺画集》、《缘缘堂随笔》、《率真集》、《艺术概论》、《音乐入门》、《西洋名画巡礼》等著作。

“缘缘堂”为其居所名字，可见其人生取向：一生淡泊，洁身自好。

丰子恺既长于美术音乐，又工散文。散文多为关于艺术、儿童和人生的感怀与颖悟。可分为三类：（1）探究人生和自然奥秘。（2）写儿童情趣。（3）写本人生活经历和社会的炎凉世态。本文《渐》便属于第一种。

;;粤教版高中语文必修二第三单元第11课《渐》课件（41张）;漫画：;画儿童:;粤教版高中语文必修二第三单元第11课《渐》课件（41张）;画诗词：;人散后，

一钩新月天如水;在时间这个话题里，朱自清拈出一个“匆匆”，丰子恺则拈出一个“渐”字，作成一篇好文章。《渐》是《缘缘堂随笔》的开卷首篇，在所有的丰子恺散文选本中都是必录的首选。就是在这第一篇里，丰子恺业已为自己平生的文章定下了调子，入渐知微，这便是丰子恺全部文字的品貌和格调。

;生字词;快速阅读课文，找出能反映行文线索的语句。

全文紧紧围绕什么来展开？

;

渐;思考讨论;2、“渐”在文中指什么？作者认为“渐”有什么作用？

文章中的“渐”是一个关于时间推移、事物变化的程度的修饰词，意谓“渐渐”。作者认为事物的变化是在“渐渐”的过程中发生的，“犹如从斜度极缓的长远的山坡上走下来，使人不察其递降的痕迹，不见其各阶段的境界，而似乎觉???常在同样的地位，恒久不变……”?。

“渐”的作用就是“用每步相差极微

极缓的方法来隐蔽时间的过去与

事物的变迁的痕迹”。

;3、作者用怎样的方法把抽象的道理讲明白？

;理解重点语句，领悟写作目的;明确：“乘火车的旅客”这一比喻揭示了人生态度，在短时间内，人们也许能做到明达、谦让、平和、不计较得失，但时间久长，就很少有人能做到。

附要点加强理解：

乘真正火车???短时间???明达???多

乘人生火车???长时间???明达???少

;2、“我觉得百年的寿命，定得太长。象现在的世界上的人，倘定他们搭船乘车的期间的寿命，也许在人类社会上可减少许多凶险残惨的争斗，而与火车中一样的谦让，和平，也未可知。”;3、“然人类中也有几个能胜任百年的或千古的寿命的人。那是’大人格’，’大人生’”。;4、中国古诗人（白居易）说：“蜗牛角上争何事？石火光中寄此身。”英国诗人也说：“一粒沙里见世界，一朵花里见天国；手掌里盛住无限，一刹那便是永劫。”

如何理解这几句话？

（1）人活在世上，就像局促在那小小的蜗牛壳里，空间那样狭窄，还有什么好争论呢？生命短暂，就像石头相撞的那一瞬间所发出的一点火光，人生就这样过去了。人生在世，是如此的渺小、短暂，又何必斤斤计较呢？

;（2）英国诗人也说：“一粒沙里见世界，一朵花里见天国；手掌里盛住无限，一刹那便是永劫。”;作者写作此文的目的是什么？;写作特点

;匆匆

燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？

我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。

去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

;在逃去如飞