一年级上册科学教学反思.docx

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2024-05-16 发布于安徽
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一年级上册科学教学反思

一年级科学教学反思

1.1今日，我引领孩子们踏入了科学的第一课，他们对于植物的认知犹如初绽的花蕾，仅能辨识出花、草、树这类宏观概念。当被问及具体的花草树木名称时，他们显得茫然无措。即便在课件上展示了植物的影像，孩子们的辨识能力依旧有限。我深感，若条件允许，他们应更多地亲近自然，深入了解植物的世界。在探讨植物的各个部位时，孩子们多提及叶子与花朵，而对于茎和根的认知则相对匮乏。当提及植物对阳光的需求时，有些孩子竟持异议，认为家中的植物无需阳光亦能生长，这让我颇感无奈。然而，孩子们的求知欲如同燃烧的火焰，对种子生长的奥秘充满好奇，纷纷表示要亲自种植并