部编人教版七年级语文.ppt

部编人教版七年级语文上第一单元课件《春》朱自清教学目标朗读初步感知朗读，读通句子，读准字音，顺通文意；在此基础上带上感情朗读，体会作者笔下春天的美好；然后思考理解朗读，感悟作者想通过对春天的描写想要表达什么思想感情。品味仔细品味优美语句，体会修辞手法手法的运用，优美句子理解背诵，积累语言。激发联想和想象把课文中的景物描写用自己的语言描绘出来，有画面感。体会中心思想“一年之计在于春”有什么深刻含义教法和学法

教法引导朗读激发联想和想象积累语言学法反复朗读体会，态度认真，字正腔圆，声音响亮，把握速度和节奏准备积累本，把好的句子抄写下来，达到准确无误，并背诵理解。写景训练，运用几种修辞手法手法描绘你身边的景物，看谁写得生动形象。你学过哪些描写春天的诗句？春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少？（孟浩然）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀（贺知章）好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。（杜甫）你还知道哪些描写春天的诗词？例如写春花的？写春草的？写春雨的？写春风的？作者简介

朱自清（1898年11月22日—1948年8月12日），原名自华，号实秋，改名自清，字佩弦。原籍浙江绍兴，出生于江苏省东海县，在扬州长大。中国现代散文家、诗人、学者、民主战士。1916年中学毕业后成功考入北京大学预科。1919年开始发表诗歌。1921年，加入文学研究会，成为“为人生”代表作家。1925年，应邀任清华大学中文系教授，创作由诗歌转向散文。其散文朴素缜密，文笔清丽，语言洗练，极富真情实感，有独特的艺术风格。为我国现代散文增添了瑰丽的色彩。代表作《春》《背影》《荷塘月色》等篇。有《朱自清全集》出版。本文描写了春天哪些景物，你平时观察到了吗？春草嫩、绿、软春花艳、繁、香春风温暖、轻柔春雨细、密、亮作者笔下的春草、春花、春雨、春风各有什么特点？分别运用了哪些修辞手法？除了写自然景物，作者还写了春天人的哪些活动？表达出了什么感情？春草图活力春花图美丽春风图轻柔春雨图静谧开头和结尾还有两幅图，你能给他们命名吗？春醒图迎春图你能看出作者的思路和文章的层次吗读一读，想一想作者从哪些角度描写了春天的景物？抓住了景物的什么特点？举例谈谈。老师提示关键词正面描写侧面描写虚实结合多种感官结合颜色气味嗅觉听觉视觉触觉请把上面的关键词在课文中找出对应的句子，看谁找得又快又准朗读感悟大声朗读，从文字描写中感受景物画面，由画面读出感情，情景相生。例子小草/偷偷地/从土里/钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片/一大片/满是的。坐着，躺着，打/两个滚，踢/几脚球，赛/几趟跑，捉/几回迷藏。风/轻悄悄的，草/软绵绵的。天上风筝/渐渐/多了，地上孩子/也/多了。城里/乡下，家家/户户，老老/小小，他们/也赶趟儿似的，一个个/都出来了。舒活舒活/筋骨，抖擞抖擞/精神，各做各的/一份事去。“一年之计/在于春”，刚/起头儿，有的是/工夫，有的是/希望。思考你怎样理解“一年之计在于春”？这句俗语的下一句是什么？激励人们要珍惜时间，合理安排好自己的学习和工作，否则，时光一去不再返，青春一去不再回。一日之计在于晨本文后三段表达了对春天的赞美之情，

赞美了春天的什么？

春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。新春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。美春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。力作业与创新

观察你身边的景物，写一片写景散文，至少运用三种修辞手法。拿起你的水彩笔，发挥想象，创意一副春天的绘画，你一定很喜欢自己的创意哦！