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有关体育舞蹈教育的论文

体育舞蹈又被称为国际标准舞，是体育运动和艺术舞蹈相结合

的新兴工程，由各国经典社交舞蹈提炼出来经历长久的磨合改善形

成的舞种，其主要包括现代舞和拉丁舞。

1.现代舞

现代舞又名摩登舞，包含了众多著名舞种类别如探戈、华尔

兹、快步等，其主要特点表现为舞者双方以握抱的姿态，按照规律

的舞步线程逆时针迈步，要求舞姿庄重典雅，舞步严谨标准。

2.拉丁舞

拉丁舞包括了恰恰、伦巴、桑巴、牛仔以及斗牛舞，其相对于

现代舞没有那么多的约束要求，显得更为自由，注重肢体的表现与

音乐情感的表达，要求舞者肢体优美舒展，和谐大方，具有较高的

欣赏性以及竞技性。

体育舞蹈以其特有的方式融合了体育教育与艺术舞蹈，通过肢

体动作、内心情感等生理机能与心理特征将音乐表达出来，为人构

筑了丰富详细的艺术欣赏与美感创造的空间。舞蹈艺术教育是学校

素质教育的重要组成局部，对培养高素质人才，推进高校德育教育

起着决定性作用。肢体动作是体育舞蹈的核心；音乐是体育舞蹈的

灵魂根底；精神表达是舞蹈的源泉本质，因此体育舞蹈的教育对激

发人对艺术美感的认识以及情感表达有着重要意义，体育舞蹈教师

通过舞蹈音乐的节奏与韵律激发学生的动作创造，同时提升对审美

与音乐享受的认识，使得学生能够结合音乐的律动创造出美感的动

作，表达应景应情的情感心理。体育舞蹈的教育方式能够更为有效

地推进学生的全面开展，提高自主的审美能力，同时提升自我的艺

术修养与精神境界。因此对体育舞蹈教育的研究、分析有着深刻的

意义。

随着时代的进步，经济快速开展，文化教育同样经历着日新月

异的变化，学校的德、体教育也开始与时俱进作出相应的调整与改

变，体育舞蹈的学员队伍不断壮大，对学校的教育需求也相应地增

大。学校以及舞蹈培训机构为了满足学生良好学习的需求，对师资

力量的综合调整也显得尤为重要。体育舞蹈早年传入中国至今，结

合了我国根本国情以及文化根底体系，随着时间推移的进程，已经

开展成独具特色的教育体系，推进了我国文化艺术教育的开展进

步，提高了众多舞者以及艺术人员的精神素养，锻炼了身心。但是

就目前来看，我国的体育舞蹈教育仍有缺乏之处，有待不断在实践

中积累调整而有所改善。

1.教育根底差异大

学生因为成长环境、学习年龄、承受的教育方式不一等因素的

影响，造成舞蹈技能及精神素养良莠不一的场面，使得体育舞蹈教

育的统一化教育难度加大，影响教育进度与课程的水平设置。

2.舞蹈素养、个人表达方式不一

体育舞蹈是双人配合的运动工程，要求配合默契，动作协同一

致，对音乐的理解以及情感的表达高度统一。由于伙伴彼此的成长

环境、舞蹈根底、性格品行都不可能统一一致，对教育方式与教学

进程带来不便。

3.因材施教难度大

在大局部的学校以及培训机构，体育舞蹈老师与学员之案件的

关系多是一对多的关系，这很大程度上限制了老师因材施教的教育

方式的作用，给统一协调学员舞蹈根底增添困阻，针对学员的个性

化教育也有较大难度。

针对体育舞蹈教育的现状进展全面细致的研究分析，探讨问题

矛盾的解决方式，是如今教育改革的首要举措，在深化教育体制的

同时，全面推行素质化教育有需要对德、智、体、美的教育统筹一

致，加深德育、美育在各大教学环节发挥的作用。体育舞蹈教育不

是生搬硬套，机械式的灌输知识，而是在教学过程中注重审美情感

的培养，通过引导的方式让学生在潜移默化中提升艺术修养，从传

统的知识课本教育转变为情感教育，学生通过对音乐的理解与个人

的思想动作表达，能够形成自我的认知体系与表现风格，与舞伴的

协同统一的过程，有助双方放松心态形体，消除隔膜，对与人的交

际能力有良性的培养，从而最终促进学生的审美感官提升，在艺术

优雅的环境中全面开展。全面实施素质教育是我国教育改革之路的

重要环节，对于人才培养方式的创新是教育改革的首要任务，在参

考国外某些教育方式以及办学理念的根底上，我国的教育体制需要

向一体化方向推进改善，实现众多教育形式的接轨。其中艺术美感

的审美认知培养抛却了传统教学的强制压迫性，方式多为侧面引

导，鼓励劝教，教学内容由生硬古板的文字转变为直白形象的图

文、视频、以及动作示范。这样的教学方式更容易被学生承受吸

收，在强调自主性培养的同时增强了互动性，能够让人精神上升华

获得满足。

体育舞蹈教育是科学、合理、有效的教育方式，其“个性化”

的教育形式为其他领域的教学提供了