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小学英语期末教学反思（通用5篇）

小学英语期末教学反思（通用5篇）

作为一位刚到岗的教师，我们需要很强的课堂教学能力，教学反

思能很好的记录下我们的课堂经验，那么应当如何写教学反思呢？以

下是小编精心整理的小学英语期末教学反思（通用5篇），希望能够

帮助到大家。

小学英语期末教学反思1

这节课主要是复习Moduleone的一般将来时。整个教学设计是

围绕Topic-OurHoliday展开。目的是帮助学生把所学的内容连贯起

来，帮其梳理，总结学习内容从而使知识得到系统的巩固，最终更加

牢固地掌握知识。从一开始的复习短语、引入句型，唤起了学生对一

般将来时的记忆。（毕竟经过长时间的一般过去时的学习，学生对一

般将来时又有所遗忘了。）紧接着的操练、拓展等都能集中学生的注

意力满了兴趣，尤其自信的同学都能大胆地表现自己。这是我第一次

尝试开展异班教学的公开课，准备这节课的时间也很仓促，仅一周。

因此客观来分析应该说效果还是可以的。

当然，本节课也确实存在一些不足，主要体现在以下几个方面：

一、备课时没有充分以学生为主，把重心放在了教学的设计上，

却忽略了学生才是主体。

二、把学生定位过高，认为学生已到高段就无需作详细的示范，

导致有部分学生在综合描述图片时对老师的要求不够明确。

三、没有认真研究《复习指导》。尤其到了期末复习阶段，应高

度关注中下生，多给他们锻炼的机会，重建其自信。教师还可针对其

水平制定不同的复习内容，使这部分学生的英语水平能获得不同水平

的提高。

四、所编写的听力材料偏长，以后应更科学地选材。

总之，我很认同李老师的观点。通过此节课让我在今后的教学中

有了进一步更为清晰的认识，也坚定了今后要努力的方向！请各位领

导和同行多多指教！！

这就是我的这课的教学反思.

小学英语期末教学反思2

长时间以来，我对英语复习课的处理过程都是从单词到短语再到

句型，把每个单元的单词全部过关，再渗透到短语，句子。这样一个

过程本也无可厚非。但是，我却忽视了一个十分重要的点，那就是重

难点在哪里，教学目标明确了吗？复习课的一个重要关键就是查漏补

缺，把学生在新授课时还未明白接受的知识重新梳理，找出学生掌握

得不够好的地方，并进行强化训练。可在我复习Module1和Module

2的内容时，却把复习课当成了新授课来上，手段和过程无太大差别，

只是在花的时间的多少和操练的程度上相应地减少了。这样一来，学

生在新授课时知识比较薄弱的部分还是会薄弱，没有得到充分的点拨

和练习，自然做题时仍旧会出错。

另外，我认为我在关注学生个体和生生之间的交流方面还做的不

够。很多时候我对中下生不够重视，一堂复习课，甚至是其他的课型，

如果没有照顾到中下生这个层面，那么这堂课的意义又何在呢？而生

生之间的交流也处理得不够，教师带着学生学的时间居多，学生与学

生之间的交流合作学习不够，学生不能成为学习的主体，整个课堂就

不能被激活，学生也不能真正享受到学习英语的乐趣。

接下来，我的英语课复习将从以下几个方面努力：

1、明确教学重难点与教学目标，查漏补缺。

2、关注学生之间的互动与合作。

3、关注中下生的学习。

4、培养学生写的能力。

之所以把写这个能力训练单独列出来，是因为之前我在课堂上

留给学生写的空间和时间不够，导致学生会说会读，但是不会写的局

面，因为，这方面我也要多进行训练。

认真反思下来，我的复习课确实需要改善，我很感谢给我提出宝

贵意见和建议的领导和老师们。也希望更多的同行们和前辈们给我提

更多更好的建议，相信有你们的帮助，我会进步的更快。

小学英语期末教学反思3

我们这里近几年刚刚在小学开设英语，在我任小学英语教学工作

以来，我一直反思小学应不应该开设英语课，我们应该怎样去教，在

教的过程中应注意什么？要求学生掌握到什么程度。这些事情一直困

饶着我。

由于开设英语不久，学生们的水平参差不齐，上学期四五年级学

习的教材是一样的，而到了这个学期三。四。五年级学习的教材各不

一样，其中现在的五年级没有学习三年级的那册教材，我觉得基础比

较差，反而还不如现在四年级学生的水平。不管在哪个年级都存在优

生和差生，