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寒假音乐作业收获

音乐学习心得体会范文一

音乐欣赏是音乐教学的重要组成部分，是培养学生音乐兴趣，扩大音乐视野，

提高音乐感受、理解、鉴赏能力以及发展想象力，丰富感情、陶冶情操的重要途

径与手段。音乐欣赏的能力不仅是一个人的审美修养重要标志之一，也是文化素

质水平的标志之一。音乐欣赏对学生的教育作用是其它任何教学手段所不能替代

的。下面就针对新教材谈几点心得。

一、由表及里，由浅入深教学

音乐欣赏教学程度的提高不是一蹴而就的，而是要经过一个由表及里，由浅

入深的发展过程我们的音乐前辈黄自先生认为音乐欣赏时，欣赏者要经过这么一

个心理反应过程：感知外部音响→开展想象联想→得到情感共鸣→理解认识。所

以欣赏教学时必须遵循这一心理反映过程，引导学生逐渐由低层次的直觉欣赏向

高层次的情感欣赏，理智欣赏方面发展。这样既符合心理反映过程，也有利于欣

赏教学。

二、欣赏教学时精讲多听

首先欣赏是通过听觉来感受的。要使学生理解音乐作品，首先对音乐表现手

段要有灵敏的感知能力，达到这一要求必须要通过大量的音乐欣赏才能完成。语

言是不可能代替音乐，表现作品的，因为音乐作品都可以从不同高度、角度和深

度去领悟。我们知道，即使是同一首作品，同一观众(听众)在不同的场合，不同

的心境之下对作品的感受都回有所不同。所以在教学中，不能离开音乐的艺术形

象而作繁琐冗长的讲述，因为如果讲述过多，必然把学生的注意力分散，同时也

阻碍了学生的独立思考。必要的作品分析和知识介绍应该主动、精练、富有启发

性，目的在于把学生的注意力吸引到音乐上来，通过师生间的讨论，听赏等共同

活动，使学生深入体会作品的思想内容。

三、音乐欣赏教学时充分调动学生的想象，联想等能力

想象和联想是音乐欣赏者必然产生的心理现象，是欣赏教学中带有创造性的

心理活动。在欣赏教学中要充分发挥学生的主观能动性，启发他们对音乐的丰富

想象力，引导他们准确地体验音乐情感。

在欣赏音乐的过程中，要求学生把自己体验到的音乐情感、想象到的音乐形

象或意境，用写诗、写散文、写听后感、画图画等方式表现出来。这种方法有利

于培养学生的联想、想象能力、创造性思维能力及艺术表现能力。采用这种方法，

一定要精心引导，而且还要有较充裕的时间。在教学中，既要注意启发学生的想

象、联想能力，又应注意教师的指导作用。由于学生的年龄、知识水平、审美经

验等的限制，他们的联想和想象往往会与音乐的基本情绪和内容有一定的差异，

这就需要教师的精心指导。

音乐学习心得体会范文二

秋让人沉思，让人收获，正是欣赏音乐的好时节!

音乐是人类最古老有普遍性和感染力的艺术形式之一。音乐以其独特、美妙

的艺术魅力伴随人类历史的发展，伴随我们每一天的生活。演奏家精湛的表演，

令我们羡慕不已，歌唱家动听的歌声，令我们跃跃欲试，这是因为音乐是美的艺

术。追求美是人类的天性，高层次的审美追求会使人的精神得到升华，情操受到

陶冶，生活也将变得更加丰富而充实。世界也会愈加澄明。

子曰“三月不知肉味。”;一直都觉得音乐这东西很深奥、很有内涵、很奇

妙;我也很喜欢音乐，不过只是喜欢听听唱唱流行歌曲，对于那种专业的音乐，

还有肖邦、贝多芬什么的，虽能听听，却不知所云，我只能在心里默默地感叹，

我一直觉得自己听不懂所谓的音乐，也许有一定程度的心理意识，反正我就是一

直都有这种想法，而且也从来没有去试过听那种音乐的感受。

本来这次选修音乐欣赏课是因为随便玩玩才选的，之前也是抱着一种随便听

听的心态，不过渐渐地我被吸引了，它让我再次感受到音乐的魅力。课堂上老师

不但教给我们一些基础乐理知识以便我们更好的学习，还叫我们视唱，还给我们

能介绍乐曲和一些优秀歌唱家的作品。让我记起周国平先生这样一段话，比较有

趣。他说“音乐家用天国的语言叙说天国的事情，诗人用人间的语言述说天国的

事情。诗人痛苦了，因为俗人根据人间的事情来理解人间的语言，总是误解了诗

人。音乐家可以免于此患，反正俗人听不懂天国的语言。”从另一个角度来理解

其最后一句，也就是每个人对于同一首音乐作品，会有各种不同的感受和理解。

很多时候，即使同一个人在不同的环境和心境下，对于同一首作品的理解和感悟，

也可能会发生很大的差异。

适当的了解作品产生的时候作曲家所处的时代背景和作曲家当时的处境，对

理解音乐也许有一定的帮助。但是，也仅仅是“适当的帮助”而已。因为我们即

使知道作曲家当时所处的时代环境、生活环境，我们也不可能完全了解作曲家当

时的心境。对于