思乡曲音乐教案.pdf

《思乡曲》

教材剖析《思乡曲》是我国着名音乐家，教育家马思聪于1937年所写的《内蒙组

曲》中第二首。乐曲为2/4拍，D商调式。带再现的复三段体构造,小提琴演奏。

拥有鲜亮浓烈的民族风姿，熟练细腻的艺术办理，深深表达了一个浪迹天

涯的游子对故土亲人的想念和美好生活的盼望。

教课目的1.感情目标:经过赏识乐曲，感觉演奏家的精深表演，培育学生用

真情实感去表现音乐的能力。感觉乐曲所表现的悲伤的情绪和浓浓乡愁。

2.过程与方法：经过整体倾听——分段倾听，观看视频，模唱、对照、剖析，

对乐曲产生更深的理解。加强感觉音乐，听辨音乐以及鉴赏音乐的能力。

3.知识与技术：认识小提琴，知道小提琴的音色特色。认识作曲家马思聪。作品

的曲式与风格——带再现的三部曲式。熟习背唱《思乡曲》的主题旋律。可以

依据不同音乐因素剖析乐曲所要表达的思想感情。

教课重难点经过本课教课，可以知道四个一：即一位作曲家（马思聪），一首乐

曲（《思乡曲》），一段主题（《城墙上赛马》），一件乐器（小提琴）。可以认

真倾听音乐，进而对乐曲产生更深的理解。指引学生理解和感觉，体验音乐的感

染力及表现力。

教具准备电脑，课件，钢琴，教

课过程

教师活动

一导入

一、《思乡曲》主题

1、播放第一部分：今日的音乐课中老师想和大家一同分享一段音乐，请你认真

倾听。【播放】此时现在你的心情是如何的？

2、出示4句主题：你能把这类心情唱出来吗？

A、内心默唱跟小提琴B、跟琴轻声唱C、介绍《城墙上赛马》这段旋律出自内

蒙民歌《城墙上赛马》有一句歇后语叫“城墙上赛马难掉头”

这是本来的歌词。城墙那么窄，在上边赛马既不可以和他人并排前行，也不可以

调转马头，只好向来孤单地往前走。“城墙上赛马”这句话，道出了孤单的人那种

无

所依赖的孤单心情。D、跟琴演唱，唱出那种孤单和无奈，唱出对亲人的无穷

想念。

3这段旋律带给我们这样一种如泣如诉、悲凉的感觉呢？你找到此中的原

由了吗？聆听迟缓的速度、每一乐句都呈波涛型线条而递次降落、小提琴的音

色。边画旋律线边唱。

二、完好倾听

1

这首曲子是他一辈子的心愿，一辈子没法放下的情怀。这个人就是这首曲

子的作曲者，我国着名小提琴演奏家、作曲家和音乐教育家马思聪。马思

聪半生漂泊在美国，最大的心愿就是可以回到日思夜想的祖国，却向来未

能实现，每当想念情切的时候，他就用从祖国带出去的独一的一把小提琴

拉这首曲子，他把这首曲子命名为《思乡曲》。

2、完好倾听

A、听完这首曲子，我仿佛看见了单独坐在摇椅上的马思聪，听见了他一声

声的惋惜。

B、这首乐曲刻画了马思聪后半生的感情历程。他的各样感情变化都可以在

音乐中找到。接下来，让我们叩开马思聪的心门，去细细触摸他的心灵。

三、感觉变奏一、二

1、倾听一、二变奏

这段音乐中，马思聪还不过静静地坐着，静静地想念吗？他的情绪有

如何的变化？愈来愈激动。是啊，怎么能不激动呢，想当年他是中国小提琴第

一人，文化大革命的到来，使他这个高级知识分子遇到了残忍的伤害，红卫兵每

日对他诅咒、殴打，叫他干重活，精神和身体被严重残害，终于

在1967年的一天，50多岁的马思聪带着一家人流亡到美国。四人帮把他的

流亡称之为“叛国投敌”，顶着这顶叛徒的帽子，马思聪只好做一个有家

不可以回的游子。方才同学说音乐的情绪愈来愈激动，这类激动是什么情

绪在增添？倾听第二遍。是想念不停在增添，那种想回不可以回去的无奈

在胸中膨胀。?回家的道路是那样遥远，而回家的心情却更为炽烈。

若是第一段音乐有着郁闷的眼神，那么在这里眼中已经噙满泪水，最后终于

夺眶而出；若是前面的音乐不过静静想念，那么这里在向祖国窃窃私议，最

后终于挥臂呼喊。

2、那么这些全部的变化，音乐怎么表现的？它用了哪些变化的手段？

对照赏识。速度少快了；音区渐渐移高；旋律线波涛加大，下行的趋向越

来越显然；

3、随音乐画波涛线倾听。

4、第三变奏：

除了上边的这些心情之外，缭绕在马思聪心中还有一种很不同样的情

怀，请听。