- 1、本文档共10页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
作为学院的宣传片主题思想是介绍学院的师资力量、硬件设施、
科技创新。
第一篇学院简介篇(引导篇)
片头:从南昌航空大学进入信息工程学院,片头需要用摄像机拍
摄。拍摄地点可从学院门口、图书馆20楼等处取景。
进入学院:介绍各系专业、实验室(照片拍摄,缺?),图片介绍可能不
合理,可采用文字介绍。之后,着重介绍两委会、教官队(是否放到第二
篇中比较合适?)。两委会组织结构(团委、学生会,办公室、组织部、宣
传部、科技部、外联部……)
注意事项:是否配音(找文艺部)、背景音乐采用比较平缓的、过
度段可从部门展示直接进入班级对抗赛中。
第二篇课外活动篇(兴趣篇)
着重介绍两委会团员活动:班级对抗赛、辩论赛、朗诵比赛、知
识竞赛、足球、篮球、信工之星、文艺汇演、科技文化节、义务维
修、暑期“三下乡”(待考虑)等活动。主要体现信工学子青春昂扬、
积极向上的风采,引导刚进入大学后10级的学生预先熟悉自己今后
将会参加哪些活动,激发新同学们的积极参加课外实践活动。
注意事项:背景音乐采用比较活泼的,过渡段可从大学生活动中
心处的喷泉处跳到学校的夜景,再到学生宿舍,表现大家忙碌的场
第三篇主题教育篇(归属篇)
丰富的课外活动后面是平淡、刻苦、艰辛甚至乏味的学习生活。
参加课外实践锻炼、加强专业课程学习是每个大学生的职责所在,
二者缺一不可。从生活入手,拍摄从学生寝室到教学楼再到图书馆
的场景(体现大学的学习方式与高中的不同性,没有固定的班级教室,
辅导员、班主任难得见到一次,更多的是自主的学习)。平淡的学习
生活中的团员主题教育活动(各班级团会)、团干培训、党员教育(入党的
介绍、党员的风采展)、考研展示,再到学院的学风建设月活动(体现学校
严谨的治学态度,严格的考试制度,以幽默的风格体现考
试周到来前学生焦急的心情,并说明考试舞弊的严重性)。大学生的
恋爱观、航大英才培训……
注意事项:背景音乐采用积极向上点的,过渡段……
第三篇科技竞技篇(拼搏篇重点篇)
考虑完、解决了自己的校内课外实践与学习生活篇之后,大家都
会为自己的现在想想,为自己的未来做打算。对于这个信息化、知
识爆炸的时代来说枯燥的专业学习已远远不能满足当前大学生自身
学习的需要了。大学生锐意进取、追求真知、科技创新甚至自主创
业的崇高精神是值得每个人去学习的。从学院科技部入手(学院为有
想法的同学提供实践的平台、创新实验室、各工作室)-学院的科技培训
焊接培训、电子维修培训、计算机培训等基础项目)-电子设计大赛(知
行杯和全国大赛)、软件设计大赛(桂林杯、安利杯等)、飞思卡尔智能小
车竞赛等作品展示-此外再简单介绍学校也为大家
提供了“三小”、创业园、挑战杯等科技创新平台。(该篇结尾时可
再回忆学习中的点点滴滴,在实验室、图书馆忙碌的身影,充分把
注意事项:背景音乐可采用竞技类的歌曲,例如挑战杯挥戈《启航》
等,过渡段采用渐进式,回忆片段。
第四篇荣誉超越篇
付出总有回报,展示学院的获奖情况(省级以上奖励),或科技作品展。
注意事项:背景音乐可用舒缓的,过渡段……
第五篇结束篇
一、目标宗旨
【目标】
彰显学校基地特色总结基地发展经验展示基地建设成果塑造良好社会
形象
【宗旨】
具可视导向性,感染吸引力,多视角多样性面向社会,真实直观,形
象生动,通俗易懂定位准确,理论提升,亮点鲜活,印象深刻
二、本片定位
【定位】
特点的交流片是一部张扬优势资源和综合实力的宣传片
【体现】
社会认知提升:通过宣传片的拍摄,系统地总结和展示学校培训基地
在婚庆餐饮接待、园艺花卉租摆、企业培训拓展训练这三方面
的成果。这些成果不能仅留在学校基地,要认知总结出来,让社会
了解,让社会对学校基地产生关注与认同,从而有效的促进未来学
校基地的发展。内部合力增强:宣传片对优秀师生的宣传、先进管
理模式、特色教学、优良传统,有利于提高广大师生的自信心和自
豪感,形成一种催化剂,给学校基地跨越式发展注入新的动力。
三、目标观众
昌平职业学校培训基地形象宣传专题片策划方案昌平职业学校
文档评论(0)