二年级大班数学教案-买水果(5的加减法).docVIP

大班数学教案买水果（5的加减法）

设计意图：

数学是抽象性、逻辑性很强的一门学科，如何在组织教学时，让孩子们感兴趣，提高主动学习的欲望呢。《纲要》中明确中指出：游戏是幼儿的基本活动。为了创设一个让幼儿的主动探究学习的空间，我们为幼儿营造了一个游戏的情境空间，让幼儿在“布置水果店”“购买水果活动”等一系列操作、游戏活动中主动获得“5的加减法”的有关经验。

活动目标：

1、学习5的加减法，进一步理解加法交换、加减互逆的关系。

2、能用较完整地语言口编应用题，会正确书写加减法的算式，保持正确的书写姿势。

3、能与同伴合作游戏，体验合作完成任务的乐趣。

活动准备：

1、和幼儿一起创设贝贝水果店（共分为4块，并贴有不同的与每组幼儿身上颜色相同的即时贴），带有不同数字（圆点）的玩具40个，装水果的小盒每组5个（上面贴有数字5）。

2、教师用的大展示板2张（田字格）。

????3、幼儿每5人为一组，每组幼儿身上贴不同颜色的即时贴；供幼儿记录的记录卡40张（田字格）；每人一个信封，装有硬纸币5个；泡沫垫20块。

活动过程：

一、请幼儿与教师一起布置贝贝水果店。激发幼儿收拾、整理的愿望。

教师：“今天早上，小朋友把幼儿园的许多水果玩具，都贴上了价格标牌，现在我们一起把它布置成贝贝水果店吧！”

二、引导幼儿发现5的加法，并请幼儿记录算式。

1、引导幼儿观察发现水果身上有不同数字的粘贴。

教师：“小朋友看。水果身上有什么？”引导幼儿发现卡片上的数字和圆点数是相同的。

2、教师提出整理的要求：

※观察每个盒上的大小、数字，引导幼儿了解每个盒里只能放两个水果，它们身上的数字相加必须等于5。教师举例：先拿一个数字是4的水果放好，启发幼儿说出再应该拿数字是几的水果（1）。

※请幼儿观察小盒下面的记录纸，教师边启发幼儿想一想应该怎样写加法算式记录整理结果（4+1＝5），边出示写好的算式。

※请幼儿观察小筐上的即时贴颜色，告诉幼儿负责整理与自己身上即时贴颜色相同的区域。

※看哪组幼儿整理的快，记录的准。

3、幼儿分组记录，教师巡回指导，提醒幼儿及时记录整理结果，并督促幼儿整理后马上回位子坐好，鼓励整理好的幼儿可互相交流自己的记录结果。

4、全部整理后，与幼儿一起检查整理结果是否正确。

三、请各组幼儿以口编应用题的方法，介绍自己的记录结果。

1、教师以算式的形式在展示板上展示幼儿记录结果。引导幼儿讲讲算式所代表的意思，理解加法交换的规律。

2、鼓励幼儿给水果店取个好听的名字。

四、以买水果的游戏形式学习5的加法。

1、教师：“水果店布置好了，我要5元钱去买一个喜欢的水果（拿出信封里的5元钱），我买了一个4元钱的※※，还剩几元钱？应该怎样记录？”教师出示范例5-4＝1

2、请幼儿从小椅子下取出信封，看看里面有几元钱？请幼儿用手里的5元钱到水果店买喜欢的水果。

????????3、提出要求：每人只买一个水果，并把自己花了多少钱，剩了多少钱也要向老师一样记录下来。

?????五、小结活动，表扬活动中积极动脑的幼儿。

京味儿养生菜的概念，是杜广贝先生于2000年提出的。2007年，杜老师的经味养生菜在北京新闻大厦雍和轩餐厅隆重展示。2010年，6月28日，伴随着新闻大厦雍和轩餐厅三周岁生日，它主打的京味养生理念也正在悄悄被认可接受。。中国医生。

今天被广泛地认可与推广，恰好印证了当年敏锐的视角眼光。杜老师说养生，归结为极简的一句话：“爱吃的不能多吃，不爱吃的不能少吃”，通俗却包含真理。在杜老师的养生理念中，讲究中庸平衡，这样才能保证合理的营养摄入。

四，独处时光

走进杜老师那间不算太大的书房，幽静温馨，岁月静好。对面墙壁上的字画格外醒目，“老味本味传承有序，京味新味惠民养生”，简短的两句对仗，诉说了杜广贝先生对餐饮执着的养生追求。红漆古旧的书柜里陈列着这些年杜老师收藏的所有餐饮读本以及自己对菜品的记录。陈列在衣柜窗棂的老照片，记录了70多岁高龄的杜老师平凡又非凡的一生。触摸着书柜的木质感，仿佛更能理解一个老人半个多世纪的光华与荣耀。

杜老师说：“书房没那么利落，我把所有需要的东西，都摆在了随手够得到的地方。”

不算太新的粉色小台灯，各种粗细的毛笔，波浪型笔床，还有简单的小砚台，一本快用完的发黄笔记本。桌台上方的墙壁上，赫然用钉子线绳挂着百名烹饪大师的集体合影。记得小时候，我家老屋的所有相框，妈妈都是这样把它悬挂起来的。也许不那么美观，可却是一个