结构化面试“综合分析类”答题思路及试题解析.pdf

答题思路及试题解析

(一)结构化面试“综合分析类”样题

综合分析类题目包含两大类题型：第一类是社会现象类,具体指社会现象中的教育热点问题；第二类是

名言警句类，具体来说，就是指与教育教学有关的名言警句。样题如下：

1.社会现象：你如何看待“择校热”现象？

2。名言警句：你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗？

（二)结构化面试“综合分析类”试题答题思路

综合分析类题型不论是针对社会现象的还是针对名言警句的，答题思路都可以概括为以下三个步骤：

首先,盖帽子，即表明态度。综合分析类题目往往提问考生对某一个社会现象是如何看待的,或针对

某一句话认为是对还是错,所以考生需要先盖一个帽子表明态度。在此需要注意的是，作为教师,考生的

观点不能过于偏颇和激烈，对待事物的态度要辩证，所表达的观点应当是“存在即是既有合理的一方

面,又有它的局限性”。

其次，阐明观点。针对社会现象类的题目阐明观点既可以采用辩证的方式，说明好的和坏的方面、

好处和弊端、合理的和不合理的，也可以采用现象一原因一对策这一思路来答题,在分析原因的时候既

可以按照不同角度来谈,如从各个主体包括家长、学生和学校不同的角度来说，也可以按照宏观、微观

不同层次来谈.针对名言警句类的题目阐明观点可以采用辩证的方式，从合理和不合理这两个方面来谈，

也可以将名言警句对应教育教学理论来阐释它的教育哲理性。

最后,做总结.在阐明观点后，为保证答题的完满，考生可以在最后做一个简短的总结.总结既可以照

应开头的帽子，也可以联系自身,谈谈自己如果有幸走上讲台会如何来鞭策自己、鼓励自己、约束自己。

(三)结构化面试“综合分析类试题详解

1、你如何看待“择校热”现象？

【参考答案】目前，许多大中城市出现“择校热”的现象，家长为了给孩子选择教学质量好的学校不

惜找关系、送礼等，导致这一现象的原因主要有以下几个方面:

首先,从社会大环境来讲，教育资源分配不均是根本原因。目前我国教育资源集中在小部分的城市

和重点学校里，每个学生和家长都想拥有这些资源，从而产生了“择校热”现象；

其次，从学校角度来讲,学校的一些摇号行为营造了紧张的竞争气氛,使家长如坐针毡，加剧了“择

校热”现象；

再次，从家长角度来讲，家长过于看重学校、师资对学生的影响，迷信地认为只有好学校才能培

养出好学生，忽视了学生的主动性.

缓解或避免这种现象可以从以下几个方面入手：

第一,政府从宏观上加大对教育资源的调控，均衡地配置同一城市各区域教育资源;

第二，学校避免出台一些会误导家长的政策；

第三，家长要从孩子身上入手,努力提高孩子自身的知识储备和各方面的素养。

2、北大等高校实行自主招生,你如何看待这个问题？

【参考答案】自主招生是指高校通过自主考试选拔具有超常的创新和实践能力，或在文学、艺术、体

育等方面有特殊才能，或综合素质名列前茅的应届高中毕业生，通过考试并签订协议的考生高考后可

低于学校录取分数线若干分录取.这几年，部分高校陆续开始实行自主招生,我认为自主招生总体来说利

大于弊：

首先，自主招生保护了特殊人才，为有特殊才能的考生打开了一扇窗户，这些考生在传统的高考

中很可能被埋没;

其次，自主招生是一种创新思维导向，可以引导广大青少年充分发挥能动性和创造思维，而不是

只生啃书本知识，有利于从根本上激发创造性；

但是在自主招生中也存在一些令人担忧的现象，如考生弄虚作假、地方学校利用关系推荐考生等,

这需要通过进一步严格自主招生的制度才能够避免这些问题的出现.

3、“学高为师，身正为范”，对此你是怎样理解的？

【参考答案】“学高为师，身正为范是一句古话，它折射出的是一种教育的哲理，朴素地揭示了

教师应当具备两方面的素养：一是知识素养,二是道德素养。“学高为师说的是教师必须业务精，知识

面广，有高超的教育教学能力。“身正为范”指的是教师担负着培养祖国未来接班人的特殊的历史使命,

教师是智慧的代表,是高尚人格的化身，教师的言行就是道德标准。

因此,教育工作者要做到“学高“身正”，必须不断勤奋钻研，刻苦学习，加强自身修养。如果我

能成为一名光荣的人民教师，成为一名传播人类文明的使者,在今后的工作中一定不断地学习知识，为

人师表，严格要求自己，从思想作风到生活作风，从言行到举止，从心灵到外表,都体现教师应有的文

明风度和良好的精神面貌，做一个“学高”“身正”的人