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毕业设计与毕业实习相结合的教学改革与实践

本科毕业设计的质量直接关系着本科人才培养的质量和总

体的教学水平。本文以工程力学专业本科毕业班为实践对象，

将毕业设计与毕业实习相结合，进行实践教学环节改革。实践

结果表明，科研与毕业设计相结合，依托实习单位的专业优势

和实际工程项目，学生边毕业实习边毕业设计，所学理论与实

践相结合，充分调动学生的创新性和积极性，可有效提高毕业

设计的质量，使学生的综合素质得到极大提高。

毕业实习毕业设计教学改革

G642A1674-4810（2022）28-0059-02

毕业设计是本科人才培养方案中最重要的实践性教学环

节，也是大学生毕业前必须经历的最后一个实践性教学环节，

在一定程度上对学生以后的工作和考研有影响。学生在毕业设

计中，通过研究性学习，综合运用已学过的基本知识进行训

练，进一步巩固所学知识，拓宽知识面，保质保量地完成毕业

设计任务。毕业实习则是指学生在毕业之前到实习现场参与一

定的实际工作，通过综合运用部分专业知识及有关基础知识解

决专业技术问题，获取独立工作能力，在思想上、业务上得到

全面锻炼，并进一步掌握专业技术的实践教学形式。显然，毕

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业实习与毕业设计都被安排在毕业前期，同属实践教学环节，

如果无法保证其质量，就实现不了专业培养的目标。如何将毕

业设计与毕业实习相结合，进行本科实践教学改革，充分培养

本科生的创新能力和实践能力，提高本科毕业设计的质量，推

进高等教育教学质量改革，成为摆在我们眼前的首要问题。

一毕业实习和毕业设计中存在的问题

毕业实习大部分安排在大四第二学期，总时间为2～3

周，此时间段也是毕业设计、找工作和考研复试等的关键阶

段，学生精力无法集中，请假或缺勤现象普遍，严重影响毕业

实习的质量，无法达到实践教学的目的。毕业实习可以为毕业

设计提供实践支持，但同时也暴露出一些问题：整班集中毕业

实习方便管理、安全性高，但其缺乏对毕业设计的针对性，有

些学生在进行毕业实习时，还没有完全开展毕业设计，那么学

生在进行毕业设计过程中遇到的难点在毕业实习中不一定能得

到解决，而学生在实习场地学习到的知识也可能对毕业设计帮

助不大，最终毕业实习对毕业设计的促进作用难以得到保证，

当毕业实习结束后，学生对于难以理解的实际工程问题只能靠

学校指导教师的指导和查阅来解决，在一定程度上会影响学生

的毕业设计质量。

鉴于上述问题，本文以工程力学专业本科毕业班为主要实

践对象，对其毕业实习和毕业设计培养环节进行改革，改革以

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前单一的校内教师指导毕业设计和教师带队进行整班毕业实习

的培养模式，结合学生的不同就业去向（意向），寻求毕业实

习、毕业设计和就业一体化的培养模式，提高毕业实习和毕业

设计的质量。

二毕业实习和毕业设计相结合的改革与实践

针对现行的毕业实习和毕业设计模式中的不足，以2022

届工程力学专业大四本科毕业班为实践对象，提出学校与企业

联合、集中与分散结合、科研与设计结合的毕业实习和毕业设

计互动培养模式。具体如下：

1.学校与企业合作，建立较稳定的集中毕业实习基地

通过学校与企业的合作，企业为学校提供一定的实习条件

或专业培养建议，学校为企业输送部分优秀毕业生或提供一定

的技术支持，校企协同开展多模式、多层次的合作，实现应用

型本科人才的培养目标。

太原科技大学工程力学专业先后建立了太原重型机械集团

有限公司、山西科建工程检测研究院、沧州市鑫宜达钢管集团

股份有限公司、太原众鑫玻璃钢厂和太原科大天力股份有限公

司等毕业实习基地，每年由教师带队负责安排全班大部分学生

的集中毕业实习。毕业实习

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*太原科技大学教学研究与改革项目（编号：202239、

202205、202227）

基地可以为工程力学专业毕业实习提供相对固定的场所，

通过多年的合作互助，可以针对工程力学专业学生的特点，有

选择性地进行具体实习工作的分配，非常有利于培养学生的实

践动手能力和科技创新能力。

2.鼓励学生走出去，结合就业去向，灵活安排毕业实习和

毕业设计