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5篇)
教学研究课题开题报告1
一、开题活动简况(开题时间、地点、评议专家、参与人员等)
开题时间:20XX年xx月26日地点:会宁中学科研处评议专家:
张爱梅,邢台县规划办主席,中学高级老师。刘诗信,邢台县会宁中
学副校长,中学高级老师。毕立敏,邢台县会宁中学科研处主任,中
学高级老师。参与人员:王贵平、王振全、张华。
二、开题报告要点(题目、内容、方法、组织、分工、进度、经
费安排、预期成果等,限5000字,可加页)
(一)课题题目:语文自主学习教学研究
(二)课题内容
1、从教学内容的特点出发,分析研究各类文体文章的赏评教学
详细内容和学生阅读、评价操作方法,指导学生分类开展赏评学习;
关注学生自学过程中的问题意识培养,指导学生自行设计解决问题的
方案,并在实施过程中总结、积累。指导学生积累各种各样文体阅读
的详细方法,总结有利于教学的基本模式。完善教学组织形式和评价
方法的改进,促进学生在开心的氛围中高效学习。
2、从学生能力培养的角度出发,指导学生在赏评中积累语言,
并在不断阅读中提炼观点,围绕观点表达独具个性的阅读见解;有针
对性地训练学生的语文能力,融生活于鉴赏、评析中,逐步提高学生
的观赏能力、写作能力及其他语文能力;
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3、解决赏评教学中的评价和考评办法,采取有效的评价手段激
励学生自主学习的兴趣,提高学生自主学习的效率,有针对性的扩大
学生的阅读量,把学生真正从繁重的课业负担中解救出来。
4、总结一种教学模式:自学预设--问题创新(提出预习问题--
独立解决问题--小组交流解决突出问题)--阅读赏评(口头表达评析
--书面赏析表达)--展示评价。抓住课堂教学中每个环节的核心内容,
力争让学生在自学预设中把握学问,在问题创新和阅读赏评中提高能
力,在展示评价中找到自信。促进学生在每个环节的学习中都有收获,
帮忙学生发觉自己的闪光之处,以学促学。
(三)课题研究方法
1、行动研究法本课题研究运用诗意课堂教学的教育理论来解释
和解决教材教法问题,在行动研究中不断地探究、改进和解决教育实
际问题。积累从实践中探究出的详细材料阅历。重视老师本身素质的
提高,重视教学反思,重视学习过程的和谐。
2、案例分析法以全国知名语文老师诗意课堂的个别案例为研究
对象,进行全面而深化的研究,揭示研究对象形成、变化的特点和规
律,以及影响个案发展变化的各种因素,并提出相应的对策。以主研
老师所任教的试验班和对比班的课堂教学案例,探究诗意课堂的教学
规律。
3、阅历总结法老师即研究者,是反思的实践者。要求试验老师
积累课堂教学案例准时进行分析反思,准时进行阅历总结,促进老师
提高研究能力,打造生动的诗意语文课堂,使得老师的教学智慧螺旋
2页共23页
(四)课题组织课题主持人:王贵平课题研究成员:王振全、张华。
(五)课题分工王贵平,负责课题全面工作,撰写阶段性总结,撰
写结题报告。王振全,负责课题统筹规划,理论构建。张华,负责开
题报告和课堂实录。
(六)研究进度试验时间为1年(20xx年xx月--20xx年xx月)
第一阶段:(20xx年xx月--20xx年xx月)课题研究预备阶段
主要工作内容:
学习教育理论,选定申报,制定试验方案和实施计划。
调查分析目前学校各班级课堂教学的现状及存在问题。
确定课题组人员分工,进行培训。
第二阶段:(20xx年xx月--20xx年xx月)课题研究试验阶段
1、讨论研究课题试验方案。
2、以学习、讨论、课例研究、反思、小结、论文为主要形式,
开展课题的实施和研究。
3、以学期为单位,制定研究计划,开展试验,材料整理、小结。
4、准时反思调整,再研究。
第三阶段(20xx年xx月--20xx年xx月)课
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