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SPSS在城乡规划专业教学中的应用

[摘要]城乡规划学的快速发展要求其在教学与研究手段上多种多样，数理统计分析等社会学研究方法的引入，可有效推动城乡规划学教学走向定性与定量分析相结合的道路。通过问卷调查，在对五泉山公园游客的人口学特征、游览行为特征进行传统分析的基础上，利用SPSS数理统计软件的因子分析法对调查数据进行分析处理，并在此基础上提出五泉山公园规划与管理的几点建议，为城乡规划学专业教学过程中，如何结合定量分析决策提供参考。

[关键词]城乡规划学;SPSS;城市公园;使用者调查

一、引言

城市规划专业是研究城市的未来发展、城市的合理布局和综合安排城市各项工程建设的综合专业，城市规划是城市管理的重要组成部分，是城市建设依据。

数理统计是描述统计和推断统计。它以概率论为基础，描述统计的任务是搜集资料，进行整理、分组，编制次数分配表，计算各种特征指标，推断统计是在描述统计的基础上，根据样本资料归纳出的规律性，对总体进行推断和预测。数理统计城乡规划专业的一门专业基础选修课程。课程的主要教学目的在于使学生以崭新的角度，从相关学科来理解和拓展城市规划的理论和方法;掌握书记统计的基本理论和基本观点，树立城市规划系统的总体观;掌握城市系统的统计分析、预测、优化评价的具体方法，培养学生应用系统工程学的具体理论与实践方法解决城市规划实际问题的能力。

园林规划需使学生对城市绿地和风景园林规划设计的思想、方法，基本概念有初步的认识，掌握基本的规划原理和设计技能，为其后的课程设计阶段打下基础。通过设计实践，掌握风景园林与城市园林绿地规划编制的程序、内容和要求，能按照国家规范要求，运用和实践各类园林绿地的规划布局与设计的基本方法，提高规划与设计操作水平，培养构思、绘图、表达等动手技能。培养调查分析与综合思考的能力，做到因地制宜、经济技术合理，理论联系实际，充分反映用地环境的社会、经济、文化和空间艺术的内涵，使设计的成果既切实可行又具有建设的导向作用，既符合规范便于操作实施，又具有适当灵活性的特点。了解风景园林的特点及其在城市规划工作中的地位与作用;熟悉其规划的任务及内容;初步掌握城市园林绿地规划的编制程序、编制方法和要求;掌握成果的表达与制作;熟悉规范操作与技术标准。掌握风景园林的绘图与设计方法以及说明书的写作方法，并按照教学要求提交相应成果。

SPSS是统计产品与服务解决方案软件，初步尝试将其用于城市公园调查教学中。

二、教学设计

以城市总体规划，风景园林设计等主干课程为基础，首先分析城市公园的功能属性，其次明确调查对象和调查目的，最后设计调查问卷。得到一手调查数据后，运用数理统计对数据进行归类、梳理和分析，最后得出结论和规划方案。

在讨论中得出：更多关心公园的使用者，了解他们的需求和爱好，了解他们对环境的看法与意见，是城市公园规划设计成功的最重要保证，也是“以人为本”思想的重要体现。对于以上城市公园功能评价，主要通过社会问卷调查，运用数理统计分析，定量与定性相结合讲授城市绿地设计等规划课程。

实证研究采取现场访谈调查和实地问卷调查相结合的方法，在与五泉山公园的游览者访谈的基础上进行问卷调查，请游客用Likert量表对调研问题进行评价。运用SPSS的主成分分析方法对调查数据进行数理统计。

三、调查结果分析

（一）使用者属性特征

使用者属性调查包括年龄、性别、文化程度、职业和收入等信息。调查性别显示，公园使用者男女比例基本持平，年龄层次在18～40岁之间居多，并且呈现学历高收入低的特征，这与年龄层较低是相吻合的，但是也不能忽略的是，调查问卷设计的缺陷，导致其他年龄和收入群体未能受到调查的可能性。

（二）使用者行为特征

通过数据整理分析得出，在出游目的选项中（可多选），以“游览和观赏”为主要目的在大多数（54%）;其次为“舒缓压力，闲游等”（占34.0%）;“亲近自然”和“欣赏风景”两项各占约30.0%;“陪家人、朋友聚会”约占26.0%;“临时决定”约占14.0%;“慕名而来”约占10.0%。由此得出，游园者目的多样，因此公园的服務受众决定了公园服务种类和对象的多样性。

出游形式上，“结伴同行”和“公司组织”占比最大，各占42%，“个人出游”比例仅为2.0%。交通方式调查显示，公园服务半径仍然是居住在附近的居民居多，一半左右的到访者都是“距离家较近”“交通较为方便”等，因此要想提升该城市公园服务质量，优化到访交通条件需要优先考虑，其次本次调查私家车到访的游客占比也有6%。

到访时间上，大部分受访者集中在上午9点到中午12点之间;停留时间上，大部分受访者为停留半天;游览频率上，体现出城市公园服务当地居民的特征，大部分受访者表示一年多次到访游览;对于公园的了解途径也说明了这一点，大部分受访者都选择“曾经来过”。

（三）统计调查结果的平均值分析

从各个