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义务教育阶段教育权的平等保护——以南京市择校现象为视角的开题报告

一、研究背景及意义

中国的义务教育阶段教育权,是指所有适龄儿童都有受到九年义务教育的权利。然而,南京市择校现象的日益严重,导致一些学校人满为患,而另一些学校却人头攒动。这种现象不仅产生了教育资源的不平等分配,而且也使得义务教育阶段学生教育权的平等得不到有效保障。因此,探讨南京市择校现象对义务教育阶段教育权平等保护的影响和原因,对制定合理的政策和措施、构建公平的教育生态具有意义。

二、研究目的

本研究的目的是通过对南京市择校现象的调查和分析,探究择校现象对义务教育阶段教育权平等保护的影响和原因,为制定合理的政策和措施提供参考。

三、研究内容

本研究主要从以下几个方面展开:

1.南京市择校现象的背景和特点:介绍南京市择校现象的概况,分析产生择校现象的原因。

2.南京市择校现象对教育权平等保护的影响:分析择校现象对义务教育阶段教育权平等保护的影响,探讨教育资源的不平等分配、学生社会阶层的分化等问题。

3.南京市择校现象的解决措施:尝试从政策制定、教育管理等方面提出解决南京市择校现象的措施,以保障义务教育阶段学生教育权的平等和公正。

四、研究方法

本研究主要采用问卷调查和案例分析两种方法。通过问卷调查,收集义务教育阶段家长和学生的意见和体验,了解择校现象的真实情况。通过案例分析,分析南京市择校现象对义务教育阶段教育权平等保护的影响,并探讨解决择校现象的措施。

五、预期结果

通过问卷调查和案例分析,本研究预计能够揭示南京市择校现象背后的原因,分析择校现象对义务教育阶段教育权平等保护的影响,并提出有针对性的解决措施,以期为南京市义务教育阶段教育权平等保护提供理论和实践参考。

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