小学四年级语文课件：《万年牢》.docx

小学四年级语文课件：《万年牢》

小学四年级语文课件：《万年牢》全文共1页，当前为第1页。小学四年级语文课件：《万年牢》

小学四年级语文课件：《万年牢》全文共1页，当前为第1页。

小学四年级语文课件篇一：《万年牢》

教学目标：

1、我会熟悉8个生字。

2、我要了解故事内容，并学习表达清晰、有条理的表达方式。

3、通过课文的研读，体会做人要讲究仔细，讲究实在的道理。

教学重、难点：

感受父亲为人和做事的真诚，学习叙事清晰有条理的表达方法。

学问链接：

新凤霞是我国的评剧演员。小时因家境贫寒，她没有上过学，六岁开头学戏，十四岁就肩负起全家的生活重担。经过长期的艺术实践，新凤霞渐渐形成独具特色的“新派唱腔”。她唱的评剧《刘巧儿》在第一届全国戏曲观摩演出中获得演员一等奖。1997年获第十六届“亚洲最出色艺人奖”。后来因得病上不了舞台，于是刻苦学习写作，成了一名作家。写出了二十九部、近百万字的作品。对于自己取得的优异成绩，她觉得最应当感谢的人是父亲。

教学过程：

一、导学

小学四年级语文课件：《万年牢》全文共2页，当前为第2页。我们班的绝大多数同学都吃过冰糖葫芦吧，回忆一下你吃糖葫芦的模样，好吗?

在解放前的天津，有一位卖糖葫芦的人，他的糖葫芦做得特别美丽，味道特棒，在天津很出名气，想知道他是谁吗?他就是我们今日要学的课文《万年牢》的的父亲。

二、自学

1、我会读，我理解。(我会仔细地读词语三遍，有不懂意思的词语我会查字典。)

走街串巷掉皮损伤晾晒竹签耽搁甩糖风掺假赚钱

2、课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事?父亲是一个怎样的人?

3、我还有不懂的问题，我要记录下来。

三、组内小展现

1、围绕自学要求小组内展现汇报。

2、小组内争论沟通。

(1)从哪些地方可以看出父亲做事仔细、实在?

(2)课文题目“万年牢”在文中一共消失了几次?几次之间有什么联系?有什么深刻含义?

四、整理学案

小学四年级语文课件篇二：《万年牢》

一、沟通谈话，激趣导入

小学四年级语文课件：《万年牢》全文共3页，当前为第3页。我们班的绝大多数同学都吃过冰糖葫芦吧，回忆一个你所吃过的糖葫芦的模样，好吗?(课件出示冰糖葫芦图片)

在解放前的天津，有一位卖糖葫芦的人，他的糖葫芦做得特别美丽，味道特棒，在天津很出名气，想知道他是谁吗?他就是我们今日要学的课文《万年牢》的的父亲。

二、初读课文，感知内容

1、读通课文，读准生字。

2、检查词语(课件出示)：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、火候、竹签、耽搁、甩糖风、掺假、赚钱(认读，并结合句子理解词义)。

三、围绕提示，深入探究

1、自学课文，边读边思索问题(课件出示)：

(1)课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事?父亲是一个怎样的人?

(2)从哪些地方可以看出父亲做事仔细、实在?

(3)课文题目“万年牢”在文中一共消失了几次?几次之间有什么联系?有什么深刻含义?

※快速扫瞄课文，找出有关语段读一读，做上记号。

2、小组合作研讨。

3、班内汇报沟通。

4、重点指导理解问题(3)：

※第一处的万年牢指的是什么?找出有关语句读一读。

小学四年级语文课件：《万年牢》全文共4页，当前为第4页。出示句子：“我的糖葫芦糖蘸得匀称，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。”

A、为什么叫万年牢?(板书：糖葫芦――万年牢)

B、这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的?

(读其次自然段，体会父亲非常讲究选料;读第三、四自然段，体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟)

C、小结：正是由于父亲做糖葫芦仔细认真，所以他的糖葫芦才能经久不衰。

※其次处的万年牢指什么?小组争论。

出示句子：“公正买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。”

A、什么叫正道?(靠着良心做买卖)

B、父亲是怎么走正道的?(抓住“不满足、看不下去、不听、嫌、辞去工作”体会父亲生意仔细实在)(板书：做生意――万年牢)

※第三处的万年牢又指的是什么呢?全班争论。

出示句子：“父亲教育我做万年牢，就是要做牢靠的人，实实在在的人。无论做什么事都要讲究仔细，讲究实在。”体会父亲教育我做人要做牢靠实在的人。(板