【大班主题教案】大班4月份月主题《春天里》交流方案.docx

【大班主题教案】大班4月份月主题《春天里》交流方案

大班《春天里》主题为期两周，分为两个小主题，一《长呀长》二《踏春去》，为了有效开展好主题活动，我们在活动开展伊始便带孩子们走进田野，走进小区，观察春天里的花花草草、小虫小鸟，有了这些实践活动丰富的体验，再回到活动室，学习一些春天的知识孩子们就游刃有余，比如当孩子们散文诗《春天里的秘密》，歌曲《柳树姑娘》，古诗《咏柳》、《清明》等文学作品，把生活中的春天艺术化，文学化，孩子在学习的过程中不但兴趣黯然而且感到神奇，他们真正的全身心的投入其中，而且丰富了知识经验；通过一些操作活动，如、泥工、美术活动，孩子用自己的方式表现春天，促进了孩子自主创意和大胆表现的能力的发展，他们由衷的喜欢上了着神奇的大自然这美丽的春天。

孩子们每天都爱春天，所以我们也邀请春天走进教室。我们对教室里挂着的装饰品做了一些改变，挂上柳条，贴上小燕子，刮掉绿色窗帘，安装了大黄花。随着春天的到来，教室也变得阴冷。我们还更新了自然角，并组织儿童开展种植活动。在父母的帮助下，每个人都种植了一种植物，知道它的名字，学会照顾它们，定期观察它们，并记录它们的生长情况。还有孩子们自己带来的蝌蚪。随着蝌蚪一天天长大，孩子们知道蝌蚪先长出前腿，然后再长回来，尾巴会慢慢消失。孩子们看到这种现象非常惊讶。

春天，大自然变化最明显的除了植物，昆虫也给我们带来了热闹的气氛，在花丛中，经常可以看到蜜蜂、蝴蝶忙碌的身影。孩子们似乎也对各种各样的昆虫充满好奇，他们经常在饭后散步时研究着地上的小蚂蚁和花丛中的蜜蜂蝴蝶，偶尔撞进教室的天牛，更让他们感到兴奋不已。

“春天”的主题是一个非常重视幼儿体验的主题。它也是非常可扩展的。虽然主题已经结束，但孩子们对春天的观察还没有结束。就像自然角落里的植物一样，我们每天都在照顾它们，观察它们的变化。孩子们不时会有新的发现。叶子长大了，植物又长高了，植物枯萎了，青蛙枯萎了，等等。在这一系列的活动中，孩子们的观察能力得到了提高，他们的责任感得到了增强，他们探索自然的意识也得到了增强，他们学会了许多美丽的词汇。可以说，孩子们从这个主题中受益匪浅。

而我印象最深的是一次生成活动，原定某天上午要带孩子看油菜花，可是孩子过于兴奋，我大蒜小惩大诫一下，让他们学会控制自己的情绪，快打午饭时间了，我见他们意识到自己的问题了，也做出了一些认真会改的样子，我觉得稍微满足一下他们的需求，带他们去看小区里的挑花，没想到了大门口下起了小雨，眼看又看不成了，孩子们情绪一下跌倒了谷底，各个都很沮丧，为了安抚她们也为了兑现自己的承诺，我让他们自己去借雨伞，借到的雨伞够多我们就去，孩子们一下又有了激情，分散到各个班级借雨伞，很快借到了几把，课孩子不够，他们自己就三三两两称一把，就这样我们冒着小雨去参观了小区的公园。我为什么对这件事记忆特深特有感触呢，原因有：我尊守了自己的承诺，挽回了孩子的好奇心，而且在自己去借伞、合作撑伞的过程中，孩子们之间的友谊、互爱的情怀体现无疑，再则情绪的大起大落，让他们增加珍惜外出的机会，观察主动性和效果也能为积极和明显。所以在这里我要提一提这次随机的生成活动，有时候这种活动带来的意外效果我们是不可预计的，而且，也是集体教育活动无法替代的。