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小学语文《惊弓之鸟》教学设计

小学语文《惊弓之鸟》教案

教学目标：

1、会认5个生字，会写12个生字。正确读写“惊弓之鸟、魏国、射箭、打猎、大雁、拉弦、悲惨、愈合、裂开”等词语，懂得“惊弓之鸟”这个成语的意思。

2、分角色朗读课文，抓住关键词句，理解课文内容。

3、从课文的学习中受到启发，懂得只有善于观察、善于分析，才能对事物有正确的认识；学习对事物进行分析推理的方法。

教学重难点：

教学的重点是联系上文理解最后一个自然段更羸说的话，着眼点放在引导学生理解、体验更羸观察、分析、判断、推理的思维过程上。这也是教学的难点。

教学过程

谈话引入

孩子们，你们知道那些成语故事？今天我们将学习一个成语故事，出示课题。

你知道“惊弓之鸟”是什么意思吗？齐读课题

首学，检查预习

自渎课文，读准字音，读通顺句子，特别注意生字新词的读音

出示词语，检查读音，并正音。

课文介绍了几个人？他们分别是谁？看插图认识。

更羸是个什么样的人呢？课文中哪句话告诉了我们？“能手”是什么意思？（变红）你能用这个词说一句话吗？在魏国，有谁知道更羸是射箭能手？你从哪个词知道的？读一读

默读课文，想想课文讲了更羸的一个什么故事呢？（填空）

这篇课文主要讲了魏国一位有名的射箭能手，不用，只，就使天上飞过的一只大雁的故事。（课件出示）

三、阅读感悟，理解课文。

1.既然大雁不是射下来的，那么是什么置大雁于死地呢？默读课文第四自然段，圈出原因来。

1)为什么说“嘣”的一声响,就置大雁于死地？

2)更羸是怎么做的？你能学一学更羸的动作吗？读一读,重点引导读“嘣”。

3)引导：听到那么响的弦声，引读：那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。（课件出示句子，直变红）这两个直怎么理解，怎么读？对比句子，理解“直”的作用。

2.更羸根据什么判断自己不用箭，只拉一下弓，大雁就能掉下来呢？.哪一段告诉了我们原因？

3.根据自学提示进行自主学习

自学提示：1更羸一共讲了几句话，每句话讲了什么？

2用横线勾出更羸看到的，听到的，用波浪线勾出想到的。

小学语文《惊弓之鸟》教学设计全文共1页，当前为第1页。3更羸不用箭,只拉弓就射下大雁的原因是什么?试着用“因为…..所以…..”说一说。

小学语文《惊弓之鸟》教学设计全文共1页，当前为第1页。

4.小组内交流自学情况

5.全班汇报交流

了解大雁的知识，理解“孤单失群”

用“一……就……”练习说话

指导朗读

现在我们假设，如果是魏王拉弦，这只大雁会不会掉下来？更羸不是有名的射箭能手吗？那他的本事大在哪里呢？学习第一自然段描写大雁的句子。

总结提升

你觉得更羸是一个怎样的人？你得到什么启发？说说惊弓之鸟的意思。

小学语文《惊弓之鸟》教学设计全文共2页，当前为第2页。读《杯弓蛇影》的故事。

小学语文《惊弓之鸟》教学设计全文共2页，当前为第2页。