《记叙文写作之怎样选材》教案.docx

《记叙文写作之怎样选材》作文指导课教学设计

语文学科作文指导课教学模式：

导入新课——明确学习目标——方法点拨——实战演练——展示点评——作业布置

一、探研专题

作文教学中学生思维训练和写作方法的探究

二、学情分析（或教材分析）

本文在部编版七下语文第四单元。前一阶段的学习，多数学生积累了一定的写作知识，具备了一定的写作经验。通过本节课的方法指导，学生学习选材的方法，再自行拟定提纲，理清写作的整体思路。

三、教学目标

1、教会学生记叙文写作选材的要求2、教会学生精当选材

四、教学重难点

教会学生记叙文写作选材的要求，精当选材。

教学资源多媒体投影仪

教学过程

导入新课，展示学习目标

展示上次习作《我的好习惯》材料与中心联系不紧密的例子导入。

（三）选材的要求

1、明晰选材的概念、材料的分类

2、学生活动一：回忆《叶圣陶先生二三事》确立的中心与材料，完成表格

结论：选材的要求一：紧扣中心选材

选材的要求二：选材要真实

3、学生活动二：展示习作《我的好习惯》的材料

结论：选材的要求三：选材要新颖

选材实践活动、展示、点评

学生活动三：请以《爱在微处》为题，确立中心，根据选材要求，选择2—3则材料，并注明详略。

1

爱在微处

中心：

选材：

1、（详/略）

2、（详/略）

3、（详/略）

（五）小结、作业布置

根据提纲，课后完成一篇600字的作文。

板书设计

怎样选材

选材要求：紧扣中心

真实

新颖

2