三年级下册音乐教案第四单元 活动 蜗牛与黄鹂鸟｜人教版 (2).docxVIP

歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》教案

教学目标：1、知识与技能：能够流利富有感情的演唱《蜗牛与黄鹂鸟》。2、过程与方法：通过学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，引导学生进行创编表演(模仿蜗牛与黄鹂鸟)来表达对音乐的感受。3、情感态度与价值观：通过歌曲的学习，培养学生不怕困难，坚持不懈的进取精神。

教学重点：能够流利富有感情的演唱《蜗牛与黄鹂鸟》，让学生在歌唱、表演的音乐实践中感受愉悦。

教学难点：唱准切分音节奏歌词，注意换气部分的演唱。

教具准备：电子琴、课件

教学过程

一、导入新课，潜入课题

1、讲故事导入

师：今天，王老师为大家请来了两位朋友，你们看看它们是谁：一一展示图片，告诉你们蜗牛和黄鹂鸟之间发生了一个小故事，我们一起听听。冬冬家门前有一棵葡萄树，春天葡萄树刚长出嫩绿的叶芽，一只蜗牛背着它那重重的壳就开始从树低下慢慢的往上爬，这时正好被站在树枝上的两只黄鹂鸟看见了，它们俩在那里嘻嘻哈哈的笑蜗牛，“蜗牛兄弟，葡萄成熟还早着呢，你这么急着就想吃葡萄了！哈哈……”蜗牛抬头看了看黄鹂鸟说：“这有什么好笑的

呀，等我爬上葡萄架上的时候，葡萄不就成熟罗！”黄鹂鸟听了摇摇头飞走了。听后谁来说说是什么事情？

这个故事后来由林建昌叔叔改编成了歌曲，歌名就叫《蜗牛与黄鹂鸟》，让我们一起来学习吧。

二、学唱歌曲

1.先来听一遍录音，你们可以心里跟着唱。我想问你们，听了这首歌曲给你什么样的感觉?速度呢?(活泼、欢快的;速度——中速)2.再听一遍可以拍手轻声唱一唱，还可以摇摇身体，摆摆头，感受音乐的美感。孩子们好听吧！

3.这是一首充满童趣的台湾童谣，自由朗读歌词,进一步了解歌曲内容。

4.大家看一看最后一行歌谱，第二小节的上边有个符号，它的名字叫换气符号。我们在唱歌的时候看到这个符号应该轻轻的换口气再往下唱。明白了么?

师：我们再来看看第一行第一小节的第一拍，第二条线的中间被切断了，像这样的切分音在歌曲里边一共有多少个呢?谁来说一说?生：5个。我们一起念一念这五个切分音节奏的歌词,现在带着愉快，高兴的心情轻声演唱，注意要唱准切分音节奏歌词，和唱好换气部分的歌词

5.这首歌曲了描写什么？()葡萄树、蜗牛、黄鹂鸟，各部分的歌词，我们用怎样的声音唱好呢?葡萄树应唱得轻松、活泼，蜗牛部分的歌词，沉重的语调演唱。黄鹂鸟部分的歌词，唱出嘲笑

的语气，最后一段歌词，用坚定的语气。

让学生选择自己喜欢的角色去演唱，3人唱，注意语气，语调要表现出来。5人唱.

6.指挥唱。好了，现在用流利富有感情的演唱这首歌曲。

7.你们能不能将这首有趣的歌以表演的形式展示出来呢?你们先根据歌词的内容编动作1人唱其他伴舞，以表演的形式展示整首歌

四、总结下课

师：那么，今天我们学习了《蜗牛与黄鹂鸟》这首歌，你们更喜欢谁呢?为什么？小蜗牛不怕困难的精神感动了你们，而黄鹂鸟用自己的长处去嘲笑小蜗牛的短处，所以你们选择了小蜗牛，你们真可爱，分辨能力真强。

结束：通过这节课啊，老师把一份希望作为礼物送给你们，希望你们在今后的生活中不要以自己的长处去取笑别人的短处，要学习蜗牛那种不怕困难，坚持不懈的进取精神。相信你们一定会做得更好，加油!

现在跟着他们一起跳起蜗牛与黄鹂鸟，来结束今天的音乐课。

一、教学分析：

1、教学内容分析:

《蜗牛与黄鹂鸟》是一首民族特色浓郁的台湾歌曲，采用3／4拍，一段体结构。歌曲的旋侓轻松活泼，歌词生动有趣，隐喻着日常生活中人们不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。歌词采用民间寓言的方式，托物言志，寓意深刻。

2、学生分析：

因为二年级学生好奇、好动，想象力丰富，模仿能力强，有着很强的表现欲望，营造自我展现的活动空间，满足他们的表现欲望，营造丰富多彩的课内外教学活动，以科学合理的教学方式，引导学生走进音乐，领悟音乐艺术的美。

《蜗牛与黄鹂鸟》教学反思

《音乐课程标准》在教学建议中明确指出：“教师应在教学过程中建立民主、平等的的师生交流互动关系”因此在实施新课程标准、使用新教材、转变教学方法的今天，应该让学生在自由的、无拘无束的氛围中共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美。

《蜗牛与黄鹂鸟》是一首流行于台湾的叙事性民歌，歌词以叙述者的口吻，讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽的时候就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟在一旁讥笑它的有趣情景。歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神。

在这课