教科版八年级下册第七章力新课标与教材解读及教学建议.pptVIP

******岳阳城区联组活动交流岳阳市教育科学技术研究院课标要求1教材分析2教学建议3重点关注4交流提纲第七章力第七章力课标要求1第七章力课标要求1解读：重力、弹力和摩擦力是与生活联系最为密切，也是初中阶段物理学习最基础的力。课标要求通过常见的事例或实验，了解重力、弹力、摩擦力，认识力的作用效果，体现了从生活到物理以及重视实验与科学探究的理念和思想。课标列举的两个案例从两方面对力的作用效果进行了说明。这就要求教学中应针对重力、弹力、摩擦力的特点，选用一些学生比较熟悉的事例，设计相应的实验教学。第七章力课标要求1解读：1.用示意图描述物理量或物理问题情境是分析和解决物理问题的一种有效方法。课标中提出的“用示意图描述力”要求属于“了解”水平。“用示意图描述力”包含要求学生会看、会画示意图，也就要求知道箭头的方向是力的方向、箭头或箭尾是力的作用点、同一张图上箭头越长表示力越大。作图时不要求箭头的长度与力的大小严格成比例。第七章力课标要求1解读：2.课标中提出的“会测量力的大小”要求属于“独立操作”水平。会测量力的大小指的是会使用测力计测量力的大小，弹簧测力计是中学实验常用的测力计，因此要通过动手实验教会学生使用弹簧测力计。教材分析2第七章力感知力描述力测量力分析力认识“力”（形成概念）教学建议3第七章力观图、谈认识（生活化的理解）生活实例具体→抽象第一节力第七章力教学建议3第一节力第七章力教学建议3第一节力第七章力第七章力第七章力教学建议3人教版教材教科版教材学完“力的平衡”后再进行对照说明。第七章力教学建议3人教版教材第七章力教学建议3微小形变放大帮助理解渗入方法第一节力第七章力教学建议3引导学生读图、析图第二节力的描述第七章力教学建议3生活实例第二节力的描述第七章力教学建议3第二节力的描述第七章力教学建议3课标要求：用示意图描述力包含要求学生会看、会画示意图，也就要求知道箭头的方向是力的方向、箭头或箭尾是力的作用点、同一张图上箭头越长表示力越大。作图时不要求箭头的长度与力的大小严格成比例。画在受力物体上第二节力的描述“力的图示”放在初中教学意义不大，可以忽略**********************************************