丰收的果园（教案）2023-2024学年数学一年级上册 苏教版.docx

PAGE/NUMPAGES

丰收的果园（教案）2023-2024学年数学一年级上册苏教版

教学目标

1.知识与技能：使学生能够识别和计算10以内的数字，理解加法和减法的基本概念。

2.过程与方法：通过观察果园场景，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养合作精神，增强对自然环境的关爱意识。

教学内容

-数字1-10的认识与书写。

-加法与减法的初步应用。

-果园中的数学：数量识别与简单计算。

教学重点与难点

重点：10以内数字的认识与计算，加法和减法在实际情境中的应用。

难点：理解加法和减法的概念，进行简单的数学计算。

教具与学具准备

-教具：果园主题的图片或挂图，数字卡片，计算器模型。

-学具：学生自带的计数珠，彩色铅笔，练习本。

教学过程

1.导入：利用果园图片引出主题，让学生观察并说出图片中的水果种类及数量。

2.探究：分组讨论，让学生用计数珠进行数字的排列和计算，引导他们发现加法和减法的关系。

3.讲解与示范：教师通过讲解和板书，演示10以内数字的组成和计算方法。

4.练习：学生独立完成练习题，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。

5.合作学习：分组进行果园情境的数学问题解决，促进学生间的交流与合作。

6.总结与展示：每组分享他们的解题过程和答案，教师总结重点知识。

板书设计

-丰收的果园

-中心：10以内数字的认识与计算

-副加法和减法在生活中的应用

-内容：数字1-10的书写，加法和减法的运算示例，果园情境图。

作业设计

-必做题：完成练习册上的相关习题。

-选做题：设计一个小型的果园数学游戏，与家长一起完成。

课后反思

通过本节课的学习，学生应能够掌握10以内数字的认识与计算，并能够运用加法和减法解决简单的实际问题。课后，教师应反思教学方法的适用性，以及如何更好地激发学生的兴趣和参与度。同时，注意收集学生的反馈，为后续的教学活动提供改进的依据。

重点细节：教学过程

教学过程是整个教案中最为关键的部分，因为它直接关系到学生能否有效地理解和掌握教学内容。在这个过程中，教师需要通过一系列精心设计的活动，引导学生从认知到实践，从理解到应用，最终达到教学目标。以下是对教学过程的详细补充和说明。

1.导入

导入环节是激发学生兴趣和注意力的关键。在这个环节中，教师可以使用多媒体展示丰收的果园图片，让学生直观地感受到果园的丰富和美丽。接着，教师可以提出问题，如“你们在图片中看到了哪些水果？”“这些水果有多少个？”等，引导学生开始思考数学问题。

2.探究

探究环节是学生主动学习和思考的过程。在这个环节中，教师可以将学生分成小组，每组分配一定数量的计数珠。教师提出问题，如“你们能用计数珠来表示果园里的水果数量吗？”“如果果园里增加了更多的水果，你们会如何表示？”等，引导学生通过操作计数珠来探究数字的组成和计算。

3.讲解与示范

讲解与示范环节是教师传授知识和技能的过程。在这个环节中，教师需要通过清晰的语言和直观的板书，向学生讲解10以内数字的认识与计算方法。教师可以通过举例来帮助学生理解加法和减法的概念，如“果园里原来有5个苹果，又摘了3个，一共有多少个苹果？”等。

4.练习

练习环节是学生巩固知识和技能的过程。在这个环节中，教师可以设计一些简单的练习题，让学生独立完成。教师需要巡回指导，及时解答学生的疑问，并给予积极的反馈和鼓励。

5.合作学习

合作学习环节是培养学生合作精神和解决问题能力的过程。在这个环节中，教师可以设计一些果园情境的数学问题，让学生分组进行解决。学生需要相互交流、讨论和合作，共同完成任务。

6.总结与展示

总结与展示环节是巩固和拓展知识的过程。在这个环节中，每组学生需要分享他们的解题过程和答案，教师需要对重点知识进行总结和强调。此外，教师还可以设计一些拓展性的问题，让学生思考和讨论，如“果园里的水果还可以怎么分类？”“我们还可以用数字来表示什么？”等。

教学过程中的注意事项

1.在导入环节中，教师需要注意使用生动形象的语言和图片，吸引学生的注意力。

2.在探究环节中，教师需要给予学生足够的时间和空间，让他们自主学习和思考。

3.在讲解与示范环节中，教师需要通过清晰的讲解和直观的板书，帮助学生理解和掌握知识。

4.在练习环节中，教师需要及时解答学生的疑问，并给予积极的反馈和鼓励。

5.在合作学习环节中，教师需要引导学生相互交流、讨论和合作，培养他们的合作精神和解决问题的能力。

6.在总结与展示环节中，教师需要对重点知识进行总结和强调，并设计一些拓展性的问题，激发学生的思考和讨论。

通过以上对教学过程的详细补充和说明，希望能够帮助教师更好地设计和实施教学活动，从而提高