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6、《骑鹅旅行记》（节选）（教学设计）统编版语文六年级下册

一、教学目标

1.知识与技能：通过阅读《骑鹅旅行记》节选，使学生了解其主要内容，感受作品的艺术魅力；学会生字词，并能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；培养学生对文学作品的鉴赏能力。

2.过程与方法：通过自主阅读、小组讨论、全班交流等方式，让学生在实践中提高阅读、理解、表达和合作能力。

3.情感态度与价值观：引导学生关注人与自然、人与动物的关系，培养他们热爱自然、关爱动物的美好情感；激发学生对文学作品的兴趣，提高他们的审美情趣。

二、教学内容

1.背景知识：《骑鹅旅行记》是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛夫创作的一部童话作品，讲述了小学生尼尔斯骑鹅旅行的故事。

2.课文内容：课文节选了尼尔斯骑鹅旅行中的一次奇遇，描述了他在旅行中的所见所闻、所思所感。

三、教学重点与难点

1.教学重点：引导学生把握课文主要内容，感受作品的艺术魅力；培养学生对文学作品的鉴赏能力。

2.教学难点：理解课文中的象征、隐喻等修辞手法；引导学生关注人与自然、人与动物的关系。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2.学具：课本、笔记本、文具。

五、教学过程

1.导入新课：简要介绍《骑鹅旅行记》的背景知识，激发学生的阅读兴趣。

2.自主阅读：让学生自主阅读课文，圈画出自己认为重要的词语和句子，做好批注。

3.小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己的阅读感受，交流对课文的理解。

4.全班交流：邀请各小组代表发言，对课文进行深入解读，教师点评并总结。

5.课堂小结：回顾本节课的学习内容，强调重点与难点，布置作业。

六、板书设计

1.《骑鹅旅行记》（节选）

2.主要内容：尼尔斯骑鹅旅行的一次奇遇

3.艺术特点：象征、隐喻等修辞手法

4.主题：人与自然、人与动物的关系

七、作业设计

1.家庭作业：熟读课文，积累好词好句；结合课文内容，写一篇读后感。

2.课后实践：观察身边的动物，了解它们的生活习性，为保护动物做出自己的贡献。

八、课后反思

1.教学效果：学生对课文内容的理解程度，课堂氛围的活跃程度，作业完成情况等。

2.教学策略：针对学生的实际情况，调整教学方法，提高教学效果。

3.教学改进：针对教学过程中出现的问题，提出改进措施，为今后的教学提供借鉴。

重点关注的细节是“教学过程”部分。以下是详细的补充和说明：

教学过程是整个教学设计的核心部分，它涵盖了从课堂导入到课后作业布置的各个环节。一个精心设计的课堂教学过程能够有效引导学生参与学习，激发他们的兴趣，帮助他们理解和掌握知识，并最终实现教学目标。以下是《骑鹅旅行记》教学过程的具体展开：

1.导入新课：为了激发学生的兴趣，教师可以通过播放《骑鹅旅行记》的动画片段或者展示相关的图片来吸引学生的注意力。接着，简要介绍作者塞尔玛·拉格洛夫和作品的背景知识，如作品的创作灵感、在瑞典文学史上的地位等，为学生提供一个宏观的视角。

2.自主阅读：在学生自主阅读前，教师可以提出几个引导性问题，如“尼尔斯在旅行中遇到了哪些困难？他是如何克服的？”“旅行中的哪些景象给你留下了深刻的印象？为什么？”等，让学生带着问题去阅读，提高阅读的针对性。学生阅读时，教师应鼓励他们做好批注，记录下自己的疑问、感受或发现。

3.小组讨论：学生阅读完毕后，教师组织学生进行小组讨论。每组学生可以分享自己的阅读感受，讨论课文中的难点、疑点，以及他们对尼尔斯旅行经历的理解。教师应巡回指导，参与学生的讨论，帮助他们解决遇到的问题。

4.全班交流：小组讨论结束后，教师邀请各小组代表发言，分享他们的讨论成果。其他小组成员可以补充或提出不同意见，进行全班范围内的交流。教师应及时给予反馈，引导学生深入思考，如“尼尔斯的性格在旅行前后有何变化？”“作品中的动物角色有哪些特点？”等，帮助学生从更深层次理解作品。

5.课堂小结：在课程接近尾声时，教师应带领学生对本节课的学习内容进行回顾和总结，强调教学重点，如作品的象征意义、尼尔斯的成长变化等，并指出教学难点，如对作品深层次主题的理解等。同时，教师应布置课后作业，如写读后感、进行相关的创意写作等，巩固学生的学习成果。

6.板书设计：板书是课堂教学的重要组成部分，它能够帮助学生梳理知识结构，强化记忆。在《骑鹅旅行记》的教学中，板书应包括作品名称、作者、主要内容、艺术特点、主题等关键信息。教师可以在板书上使用图表、流程图等形式，使内容更加直观、易于理解。

7.作业设计：课后作业是检验学生学习效果的重要手段。教师设计的作业应具有一定的挑战性，能够引导学生深入思考。除了传统的阅读理解和写作任务，教师还可以设计一些创新性的作业，如让学生绘制尼尔斯旅行路线图、编写尼尔斯与