《 我的最强大脑》教学设计 心理健康七年级全一册.docxVIP

《我的最强大脑》教学设计方案（第一课时）

一、教学目标：

1.认识并理解什么是心理健康，了解心理健康的重要性。

2.掌握基本的心理健康知识，包括情绪管理、压力应对等。

3.学会自我认知，增强自我价值感，培养积极心态。

二、教学重难点：

1.重点：培养积极情绪，学会自我调适，正确面对压力。

2.难点：自我认知，了解自己的情绪和行为模式，从而调整和改变。

三、教学准备：

1.准备相关的教学视频和案例，以便生动展示心理健康知识。

2.准备一些简单的心理测试工具，以便学生自我评估。

3.准备一些心理健康相关的书籍、文章，供学生课后阅读。

4.设计一份初步的心理健康自我评估表，以便学生了解自己的心理健康状况。

四、教学过程：

1.导入新课：通过一个小游戏或者小故事，引导学生思考并讨论“什么是心理健康”，从而引出“我的最壮大脑”这一主题。

2.介绍课程目标：明确本节课的教学目标，包括了解大脑的基本结构、功能和特点，认识自己的大脑优势和潜能，培养积极的心态和自大。

3.讲授新课：

(1)讲解大脑的基本结构：包括大脑皮层、大脑边缘系统、大脑基底核等，以及它们之间的联系和作用。

(2)介绍大脑的功能：包括记忆、思维、情感、运动等，以及它们之间的干系和影响。

(3)分析大脑的特点：如大脑的可塑性、记忆的遗忘规律、摆布脑的协同作用等。

4.小组讨论：将学生分成小组，每个小组选择一个主题（如记忆、思维等），进行讨论和分享。鼓励学生从自己的角度出发，分享自己的经验和故事，激发学习兴趣。

5.分享与交流：每个小组选派代表分享讨论效果，其他小组可以提问和交流。教师给予点评和指导，引导学生认识到自己的大脑优势和潜能，培养积极的心态和自大。

6.总结回顾：教师对本节课的内容进行总结回顾，强调心理健康的重要性，鼓励学生积极面对生活和学习中的挑战，发挥自己的最壮大脑。

7.作业安置：要求学生回家后继续思考和探索“我的最壮大脑”，并记录下自己的感受和收获，以便在下一节课上进行分享和交流。

教学设计方案（第二课时）

一、教学目标

1.提高学生的心理素质，培养自大、乐观、积极向上的心态。

2.让学生了解自己的潜能，激发自我效能感。

3.掌握应对困难和挑战的方法，提高应对挫折的能力。

二、教学重难点

1.重点：让学生认识到自己的优点和潜能，提高自大心。

2.难点：让学生掌握应对困难和挑战的方法，培养坚韧不拔的精神。

三、教学准备

1.准备教学视频和图片，展示学生的优秀表现。

2.准备教学用具，如黑板、白板笔、纸、笔等。

3.确定教学内容和教学方法，设计教学计划。

4.耐心回答学生的问题，并给予适当的指导。

5.鼓励和激励学生积极参与教室活动，激发他们的学习兴趣和热情。

6.保持教室秩序井然，营建良好的学习氛围。

7.及时反馈学生的学习情况，提供针对性的辅导和帮助。

8.保持积极乐观的心态，关注学生的成长和进步。

为保证教学质量，教师应该时刻关注自己的教学用具准备情况，以确保在教室上有足够的材料供学生应用。同时，确定教学内容和教学方法也是至关重要的，教师需要确保自己的教学设计能够满足学生的学习需求和能力水平。在课前，教师还需要制定详细的教学计划，以便在教室上根据学生的表现灵活调整教学进度和方法。

最后，教师应保持耐心和热情，积极回应学生的问题，鼓励他们积极参与教室活动。同时，也要关注学生的学习进展和反馈，及时调整教学策略和方法，以达到更好的教学效果。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

1.回顾上节课的内容，让学生们分享他们在学习新知识时的感受和收获。

2.引入新的知识点，如“如何激发自己的潜能”、“如何保持积极心态”。

（二）新课教学（20分钟）

1.观看教学视频：教师播放关于如何激发潜能和保持积极心态的教学视频，让学生们观看并了解具体的方法和技巧。

2.分组讨论：将学生们分成若干小组，让他们讨论如何在自己的平时生活中应用这些方法。

3.分享讨论结果：每个小组选派一名代表，分享他们的讨论结果和心得体会。

4.教师点评和补充：教师对各组的讨论结果进行点评和补充，强调这些方法在实际应用中的可行性和有效性。

（三）实践活动（15分钟）

1.制定实践活动方案：教师根据课程内容，制定一个与激发潜能和保持积极心态相关的实践活动方案。

2.实践活动：学生们按照方案进行实践活动，如设定一个小目标、制定一个学习计划、寻找自己的优点并记录下来等。

3.反馈和交流：学生们在实践活动中记录下自己的感受和收获，并在教室上与其他同砚分享。大家互相交流、互相鼓励，共同进步。

（四）小结（5分钟）

1.教师总结：教师对课程内容进行总结，强调激发潜能和保持积极心态的重要性，以及如何在实际生活中应用这些方法。