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小学四年级语文课件：《汤姆;索亚历险记》

小学四年级语文课件：《汤姆;索亚历险记》全文共1页，当前为第1页。小学四年级语文课件：《汤姆#8226;索亚历险记》

小学四年级语文课件：《汤姆;索亚历险记》全文共1页，当前为第1页。

小学四年级语文课件篇一：《汤姆索亚历险记》

教学目标：

1.扫瞄梗概，了解小说内容。(学问力量目标)

2.品析“精彩片段”，体会人物特点和语言特点。(学问力量目标)

3.激发学生的阅读名着的兴趣。(情感态度价值观)

教学重难点：

在快速阅读中培育把握主要内容的力量，并初步感知人物形象与精神，激发起课外阅读的兴趣。

教学方法：

1.通过拟小标题，获得阅读初期的真实体验。

2.小组合作沟通，感悟故事情节、语言的精彩;进而感悟仆人公形象。

教学流程：

一、引入新课

1、谈话导入课题。

这节课教师请来几个小伙伴和我们一起学习好吗?(课件出示:人物图像)打个招呼吧。还有一个人物(课件出示:汤姆索亚图像)，知道他的名字小学四年级语文课件：《汤姆;索亚历险记》全文共2页，当前为第2页。吗?这节课我们就来了解这个男孩儿的故事。(板书课题，齐读。)

2、发觉课题有什么不同了吗?(引导学生明确今日的学习内容是一本书)

3、你觉得书名中的关键词是哪个?什么意思知道吗?

4、故事写了汤姆索亚几次历险经受?我们可以从哪儿查找答案?

二、扫瞄梗概，了解小说内容。

过度：很多名着前面都有梗概局部，假如先了解梗概，就可以一下子就把握住书中的主要内容。

1、现在请大家扫瞄故事梗概，试用小标题来概括汤姆索亚的几次历险经受。预设：学生假如说不全，教师引领：除了这4次冒险，还有1次冒险，最终汤姆和哈克又到山洞中去寻财宝，这个小标题，我们可以归纳为——挖金币。试胆识，当“海盗”，寻财宝，陷绝境，挖金币这就是汤姆.索亚的整个历险图。

2、(课件出示学习伙伴的话引出问题。)哪次次历险最吸引你?

3、通过学习梗概，你对汤姆有哪些熟悉?(调皮顽皮、孩子头儿、无所不能、爱冒险、胆大、憧憬自由……)

三、品尝精彩片段，体会人物特点和语言特点。

1.读名着不仅要了解故事内容，还要品尝其中的精彩，课文就给我们安排了一个精彩片段。(板书补充：了解，品尝)

2、请默读精彩片段局部，之后和同桌沟通这个精彩片段也许在故事小学四年级语文课件：《汤姆;索亚历险记》全文共3页，当前为第3页。哪个位置?

3、全班沟通后再读精彩片段，小组争论哪儿最吸引你?教师小组跟进指导。(从情节、语言、写法等方面予以引导、感悟。适时想象、朗读)

预设情节1：洞中困难重重

预设情节2：大悲大喜

预设情节3：悬念迭出的结尾

预设语言1：夸大的语言

预设语言2：大喜大悲的人物动作、外貌等细节描写

预设写法：反衬的手法

4、(课件出示学习伙伴的话引出问题。)现在你对汤姆又有哪些熟悉?(乐观、关怀同伴......)

5、这样一个得意的男孩形象，是怎样塑造出来的呢?看看怎么说。(课件出示的话。)

四、激发学生读整本书的兴趣。

1、一个片段就让我们有了这么多的收获，我们要感谢谁?

2、说说。(课件出示：对、作品的评价、不同版本的书面)

3、小结：同学们，这节课我们了解了梗概，品尝了精彩，还有哪些地方让你产生了疑问?

4、学生沟通。这是你的疑问，还有吗?你说……

假如想知道，我们课后可以去读一读《汤姆索亚历险记》这本书，到小学四年级语文课件：《汤姆;索亚历险记》全文共4页，当前为第4页。时候，我们再开个读书沟通会好吗?下课。

板书：

《汤姆索亚历险记》

了解梗概内容：试胆识，当“海盗”，寻财宝，陷绝境，挖金币

品尝精彩语言：夸大幽默反衬

人物：正义、英勇、和善、聪慧、关怀同伴……

小学四年级语文课件篇二：《汤姆索亚历险记》

教学目标

1、把握本课的字词，联系上下文理解词语的意思。

2、用略读和精读像结合的方法了解全书的内容，熟识精彩片段。

3、品读原着，感悟作品的艺术魅力，学习汤姆索亚历的优秀品质，并对社会和人生有新的领悟。

4、在教学实践活动中进展学生多向思维的力量，提高语言综合素养。

教学过程

一、谈话导入，介绍背景

1、引导谈话：《哈利波特》这部小说有看