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大班语言活动：四季的秘密

大班语言活动：四季的秘密

设计意图

四季是一个永恒而有趣的话题。大班后期，幼儿对周围的世界、尤其是对自然现象有着极高的求知和探索欲望。主题活动“四季”通过社会活动“我爱XX的季节”、音乐活动“四季之歌”、美术活动“美丽的树”、健康活动“快乐四季”以及本次的语言仿编活动“四季的秘密”的设计，让幼儿在丰富的游戏活动中不断发现大自然神奇的现象、感受四季变化与人们的关系，获取自己感兴趣的知识与信息。大班幼儿虽然能够连贯流畅的表述，但是语言概括能力、逻辑性及完整性尚有很大的提升空间。诗歌的语言简练。清新、郎朗上口，幼儿容易记忆和模仿。本活动紧紧围绕“四季”这个主题，通过仿编诗歌，让幼儿展开充分讨论，在熟悉诗歌的基础上，尝试仿编。我使用了观察法、讨论法及谈话引导法，让幼儿在愉快的情境中学会诗歌，并在模仿和创编中整合有关四季的知识与信息，获得愉快的情绪体验、感受到分享的快乐。

活动目标：

一、感受诗歌优美、清新、简练的语境及表现风格。在熟悉原文的基础上尝试仿偏诗歌。

二、体验创作和分享的乐趣，提高语言概括能力及表现力，拓展、丰富想象力。

活动重点：体会诗歌表现风格及体例。

活动难点：依照原文仿编诗歌

活动过程：

一、说一说

引导幼儿展开充分讨论，说说四季的特点：人物、动物及植物的变化以及带给自己的感受。

二、看一看

播放课件，欣赏诗歌，熟悉基本内容及句式。引导幼儿记忆诗歌内容及句式。提醒幼儿注意语气及节奏。

三、试一试

鼓励所有幼儿仿照诗歌的表现方式进行仿编活动。要求诗歌每句的句头不变，仿编后边语句。例如：春天来了，春天在哪呢？…（幼儿创编）

四、演一演

给幼儿表达自己作品的机会，上台表演自己创编的内容，然后大家一起将创编的内容连起来，然后完整展示新诗歌。

五、做一做

把自己编的诗歌主要角色做成信封手偶。自由组合编出新的完整诗歌“四季的秘密”

延伸活动：

布置手工区，表演区为幼儿提供画具及小舞台，供幼儿进行创编和展示活动。

活动反思：

成长就像是一本由自己的经验书写和编撰的书。每一次有趣的体验都值得被记录在上面。

对于大班幼儿来说，情感发展的日渐丰盈以及随着对周围世界的好奇心和感受力的不断增强，他们对所见所闻有着很强的表达与分享的愿望。本次活动通过简单、平实的几个环节，为幼儿搭建了一个轻松、愉快的交流平台。幼儿在对自己现有经验的整合以及分享的基础上，进行有趣的创作。在不知不觉中创作与体验中提高了语言概括能力及表现力，获得了积极愉快的情绪体验。

整个活动的环节简洁流畅，幼儿有充分的参与机会。PPT的使用充分，不仅给了幼儿良好的记忆提示，帮助幼儿熟悉原文，而且能帮助幼儿联想季节特征。其中展示自己作品的环节使幼儿很好地体会到了成功的感觉。重点和难点在轻松愉快中不知不觉地得到了解决。

在以后的语言教育活动中，我会更注重引导幼儿观察和描述所见所闻，提高幼儿获取语言信息的敏感度及语言概括能力，让幼儿爱上表达、爱上分享。并且让这种成长美好地记录在成长这本书里面。

附

儿童散文诗

四季的秘密

春天来了，春天在哪呢?小燕子飞过来轻轻地说：“春天在这呢。”

夏天来了，夏天在哪呢?小青蛙跳出来高兴地说：“夏天在这呢。”

秋天来了，秋天在哪呢?大苹果探出头开心地说：“秋天在这呢。”

冬天来了，冬天在哪呢?小雪人钻出脑袋大声地说：“冬天在这呢！”