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小学语文《寓言两则》教学设计

《寓言两则》教学设计

【教学目标】

１、会认５个生字。会写１２个生字。正确读写词语表中“寓言、亡羊补牢、羊圈”等１１个词语。

２、朗读课文，能用自己的话讲述这两个寓言故事。

３、了解故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。

４、通过反复朗读感知反问这种修辞方法的作用，能发现每组句子意思相同，但语气上存在差异。

【教学重难点】

１２个生字的认写；教学中要在学生感受寓言揭示形象、了解寓言主要内容的基础上，体会寓言，这是学习本课的重点和难点。

【教学准备】

１、生字卡片。

２、课前布置学生搜集寓言故事。

３、学生自带《新华字典》等学习工具。

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【教学课时】

２课时。

【教学设计思路】

抓住重点词句，是理解课文内容的重要方法，在教学中应鼓励学生自己去发现问题，互相讨论、解答。

学习《亡羊补牢》，可以抓住“后悔、接受”这两个词，引导学生读书讨论，想想从“后悔”一词了解到什么？从“接受”一词明白了什么？从而悟出这则寓言要告诉人们的道理。“再也”强调了养羊人修补羊圈后的结果，说明了有错就改的重要性。如果没有“再也”，就不能起到强调作用。

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本课要求认识的５个生字也同时要求会写。因此，教师在让学生记住这些字音的同时，注意引导学生识记字形，要根据认写中的难点给予重点指导。“羊圈”的“圈”是多音字，在本文中读“juàn”，它的另外一个读音是“quān”。“窟窿”的“窿”本音是lóng，在“窟窿”这个词里读轻声，这两个字的字形比较复杂，教学中可以采用熟字加偏旁的方法，如，“屈”—“窟”、“隆”—“窿”，“窿”的右下部分，要提醒学生不要少写一笔；“缠”是翘舌音，右边容易写成“厘”，要提醒学生注意。“叼”字右旁的笔顺是先写横折竖钩，后写一提，不要写成“撇”。“悔”的左边是“忄”，不要写成“十”，它的右下方是“母”字，不要把两点写成竖。

【教学过程】

第一课时

教学内容

教师活动

学生活动

板书课题，引入新课。１、板书课题：《寓言两则》

２、“寓言”是通过一个故事来说明某个道理。以前我们都学过哪些寓言故事呢？今天我们再来学习两则寓言，聪明的同学一定能从中明白新的道理。１、看老师板书，齐读课题。

２、学生作答。

小学语文《寓言两则》教学设计全文共3页，当前为第3页。理解字意，了解内容。１、板书“亡”和“牢”，问：

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２、板书“羊”和“补”，将题目补全：在“亡羊补牢”中，“亡、牢”又有什么不同的意思，认真读书，就一定会找到答案。（要引导学生通过争论，运用放到故事中或查字典等方法，正确理解词语。）

３、检查自学情况：

⑴指名逐节读课文，纠正字音。

⑵出示生字词卡、进行认读，注意多音字“圈”的读音。

学生作答。初读课文，要求读准字音，将课文读正确、流利。

思考“亡”和“牢”的意思，提示学生可以在文中找依据，可以杳字典或词典，也可以与同伴商量解决。汇报自己对“亡”和“牢”的理解。

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