中学教师师生交往效能感的量表编制与现状研究的开题报告.docxVIP

中学教师师生交往效能感的量表编制与现状研究的开题报告

一、研究背景

中学教育是我国教育体系中非常重要的一级教育，中学教师作为学生未来成长的引路人，其职责不仅是传递知识，更重要的是对学生的保护和引导。师生关系作为中学教育中最为重要的一环，对教师和学生之间的和谐性、教学效果以及学生的心理健康状况有着极为重要的影响。因此，探讨中学教师师生交往效能感的量表编制与现状研究，对保障师生关系的健康和教育的质量提升有着积极的意义。

二、研究内容和目的

本研究旨在探讨中学教师师生交往效能感的量表编制与现状研究。具体研究内容包括：依据文献和实地调研，构建中学教师师生交往效能感的理论模型，并编制相应量表；通过问卷调查和统计分析的方法，了解当前中学教师师生交往效能感的现状，探讨影响中学教师师生交往效能感的因素。

三、研究方法

本研究采用问卷调查和统计分析的方法进行。首先，依据文献和实地调研，构建中学教师师生交往效能感的理论模型，并编制相应的问卷。问卷内容主要包括师生交往效能感的相关因素，如互动、信任、尊重等。调查范围包括全国各地的中学教师和学生。然后，采用SPSS软件进行数据分析，统计各因素的频数、比例等指标，以及相关性分析。

四、研究意义

本研究的意义在于：

1.为师生交往效能感的研究提供新的视角和思路。

2.编制中学教师师生交往效能感的量表，为师生交往效能感的量化研究提供可靠的工具。

3.通过对中学教师师生交往效能感的现状研究，为提高师生交往效能感和质量提升提出具体的建议。

五、预期成果

本研究的预期成果包括：

1.构建中学教师师生交往效能感的理论模型，并编制相应量表。

2.了解当前中学教师师生交往效能感的现状，探讨影响中学教师师生交往效能感的因素。

3.提出具体的建议和措施，为提高中学教师师生交往效能感和教育质量提供参考。