小班体育游戏集锦.docVIP

幼儿园小班体育游戏集锦

1.游戏名称：吃东西

活动目标：练习听信号向指定方向走。

活动准备：游戏前在场地上画一个大圆圈，在圆心处放一只篮子。

游戏玩法

1.游戏开始，教师带领幼儿走成圆形队伍并面向圆心站好。

2.教师发给幼儿每人一张卡片，卡片上画有各种食物，如：香蕉、苹果、白菜、萝卜等。请小朋友们记住自己拿的是什么食物卡片。教师扮演小老虎说：“我呀肚子饿，我想吃东西”幼儿一齐说：“你想吃什么”。小老虎说：“我想吃葡萄”。拿着葡萄卡片的幼儿就赶紧把卡片放到小老虎的篮子里。并回到原地。类似上述，游戏继续进行，直至所有的食物都送完。

2.游戏名称：老虎和小兔子

活动目标：幼儿能控制自己的行动，反应敏捷。

游戏玩法

老师扮演老虎，幼儿扮演小白兔，听铃鼓声响的次数进行游戏，如铃鼓响一次后，小白兔去草地里采蘑菇；铃鼓响两次后立即不动，否则就被老虎吃掉；铃鼓响三次，小白兔立即蹲下不动，如果不蹲下或动，也会被老虎吃掉。

3.游戏名称：猫和老鼠

活动目标：培养幼儿的灵活性和协调性

活动准备：小猫头饰

游戏玩法

老师扮小猫，幼儿扮老鼠。当“老鼠”听到老师说“猫来了”时，“小老鼠们”就静悄悄的地溜走，如果不小心被“小猫”抓住，就得退出游戏。

4.游戏名称：偷蛋糕的小老鼠

活动目标：巩固幼儿四散跑与躲避的技能，训练幼儿的反应能力。

活动准备：小蛋糕模型若干

游戏玩法

小朋友扮演小老鼠跟着老鼠姐姐躲到鼠窝，请一位老师扮演大花猫蹲在操场的中央看着许多蛋糕，看着看着就睡着了，这时小老鼠就跟着老鼠姐姐轻轻的走到大花猫那偷蛋糕，偷到蛋糕后就把蛋糕运回到自己的家里，当大花猫发现小老鼠偷蛋糕时小老鼠就要迅速跑回家躲好，等大花猫走后再出来。

5.游戏名称：大灰狼与小白兔

活动目标：训练幼儿的灵敏性和反应能力

活动准备：椅子、音乐

游戏玩法

幼儿扮演小白兔，自己的椅子就是自己的家。当幼儿听到音乐的时候，可以自由活动，走一走，跳一跳。当听到大灰狼的声音时，就赶紧跑回自己的小椅子，坐在小椅子上不许动。如果动了就要被抓走，就退出游戏。等到大灰狼走后，小白兔们可在出来自己玩一玩。

6.游戏名称：摇木马

活动目标

1．增强腰部的力量，培养协作能力。

2．激发对体育活动的兴趣。

活动准备：平坦的室内或室外场地。

游戏玩法

1．甲乙两名幼儿背对背，甲幼儿的左手勾住乙幼儿的右手，甲幼儿的右手勾住乙幼儿的左手。两名幼儿的四条腿做木马腿。游戏进行时，甲幼儿身体后仰靠着乙幼儿的背部，乙幼儿弯腰。然后乙幼儿身体后仰靠着甲幼儿的背部，甲幼儿弯腰。

2．边玩游戏边念儿歌“木马木马摇摇摇，一摇摇到外婆桥。外婆桥，真热闹，看得我呀蹦蹦跳。”

7.游戏名称：袋鼠跳

活动目标：提高连续跳跃能力，增强下肢力量。

游戏玩法

将幼儿分成3~4组，双臂弯曲夹胸，双手耷拉呈袋鼠状，站在起点线后。听到老师“开始”口令后，每组第一名幼儿学袋鼠持续向前跳跃，在终点处与老师击掌后，学袋鼠跳返回起点，与下一幼儿击掌。击掌后，下一幼儿学袋鼠跳继续游戏。

8.游戏名称：乌龟爬爬乐

活动目标：能一个接一个有秩序地爬。

游戏玩法

1.教师扮演乌龟妈妈，幼儿扮演乌龟宝宝。宝宝跟着妈妈出去旅行，一个一个在妈妈后面爬。

2.宝宝先直行爬，再沿“S”线型爬——“遇到大石头了，绕着石头爬”，最后，“哎呦，摔了个大跟头”四脚朝天动一动，“翻过身”继续爬。

9.游戏名称：风和浪花

活动目标：能根据口令变换动作，体验合作游戏的快乐。

活动准备：2人一组一根绸带

游戏玩法

2人一组分别握住绸子的两端，提起来当作“小河”。听老师的口令“小风吹来了”，幼儿轻轻地抖绸子；“大风吹来了”，幼儿一起用力抖绸子；“狂风吹来了”，幼儿更加用力抖绸子；“龙卷风吹来了”，幼儿“一、二、三”一起用力把绸子抛起来，然后四散逃开。

10.游戏名称：毛毛虫

活动目标：练习手膝着地自然协调地向前爬，尝试倒退爬，提高动作的灵活性。

活动准备：毛毛虫头饰人均一个，拼板若干。

游戏玩法

1．自由爬

老师扮妈妈，带领宝宝在活动场地自由爬。

2．有序爬

鼓励幼儿一个接着一个有序地爬过拼板连接而成的小桥。

3．寻声爬

幼儿拉下头饰蒙住双眼，倾听妈妈的呼唤，手膝着地爬着找妈妈。

11.游戏名称：?我会搬椅子

活动目标：

1.学会搬、摆小椅子的方法，会一个挨着一个摆。

2.知道做一些力所能及的事情。?

活动准备

1.小兔头饰人手一个、大灰狼的头饰一个。兔跳的音乐、大灰狼的音乐。?

2.场景布置：散放在活动室中的小椅子。?

3.教会幼儿说儿歌《搬椅子》?

活动过程：

1.师扮演妈妈，幼儿扮演小兔子，跳进活动室。?

师：“兔宝宝们在外面玩累了，和妈妈一起回家吧！”

师生共同学小兔子跳进活动室，发现散放在地上、桌边的小椅子。

师：“哎呀，我