中国EFL教学中非英语专业学生对纠错的态度研究的开题报告.docxVIP

中国EFL教学中非英语专业学生对纠错的态度研究的开题报告

一、研究背景与意义

随着中国对外开放的不断深入，英语在中国的地位日益重要。因此，英语教学也变得愈发重要。然而，英语作为一门外语，学习者总会在语法和语音方面出现错误，而老师就需要纠正学生的错误来确保语言正确性。在英语作为外语的教育中，纠错一直是教师教学中非常重要的一环，而学生对纠错的态度决定了纠错的效果。

然而，在中国EFL教学中，非英语专业学生占据了绝对的大部分，他们的语言水平相对较低，对英语的学习态度也会有所不同。因此，本研究旨在探究中国EFL教学中非英语专业学生对纠错的态度，以期为教师纠正学生错误提供参考。

二、研究问题

在中国EFL教学中，非英语专业学生对纠错的态度是如何的？他们对纠错的态度是否会影响纠错效果？

三、研究方法

本研究将采用问卷调查法和访谈法进行研究。首先，将在不同大学抽取一定数量的非英语专业学生，发放问卷，探究他们对纠错的态度和思想；其次，将从问卷调查中筛选出一些具有代表性的学生进行访谈，进一步深入了解他们的想法和感受。

四、研究流程安排

第一阶段：文献综述，收集相关文献，了解国内外研究现状与动态。

第二阶段：设计问卷，确定调查对象，编制调查问卷，并实施问卷调查。

第三阶段：问卷分析，对问卷结果进行整理、归纳和统计，分析受访者对纠错的态度和想法。

第四阶段：访谈，根据问卷结果筛选出一些具有代表性的学生，进行访谈，深入了解他们的想法和感受。

第五阶段：数据整合和分析，将问卷调查和访谈结果进行整合和分析，得出结论。

第六阶段：写作撰稿，撰写学位论文。

五、预期结果

本研究旨在探究中国EFL教学中非英语专业学生对纠错的态度，预期结果如下：

1.了解非英语专业学生对纠错的态度和想法；

2.分析非英语专业学生对纠错的态度是否会影响纠错效果；

3.提出相应的教学建议，促进学生对英语学习的积极态度。