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小学四年级语文《六个馒头》教案

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小学四年级语文《六个馒头》教案

小学四年级语文《六个馒头》教案全文共1页，当前为第1页。

?六个馒头?写的是同学去春游，大家出于爱心，主动关怀班上那个来自山区的女孩子的〔故事〕。下面就是我给大家带来的学校〔四班级语文〕?六个馒头?教案，期望能关怀到大家!

学校四班级语文?六个馒头?教案一

教学目标：

1.正确，流利，有感情地朗读课文。

2.依据确定挨次复述课文。

3.联系课文情境，进入角色，开放想像，写一段话。

4.默读课文，了解内容，体会同学间纯真丰厚的友情，懂得爱护关爱别人。

教学重点：

体会同学间纯真丰厚的友情。

教学难点：

理解同学们不留痕迹的关怀，及进入角色，开放想像，写一段话。

教学要求：

1.正确、流利朗读课文。

2.学会本课生字及新词。

教学目标：

1.学会9个生字。

2.正确流利朗读课文，初步了解课文内容，按时间挨次分段

教学重点：

1.学会9个生字。

2.初步了解课文内容并分段。

教学难点：分段。

教学过程：

一、检查预习状况。

小学四年级语文《六个馒头》教案全文共2页，当前为第2页。1.生字正音：同桌相互检查生字表里的生字的读音。

2.沟通本课由生字组成的词语

3.拓展生字〔组词〕

沸()()()()

悔()()()()()

纯()()()()

4.把握字形：请你认真观看“恶〞、“享〞谊三个字，提出书写时留意事项，并在每个字下面写一遍。

5.学习多音字

xng()兴{xīng()二、检查正确流利朗读课文。

1.自读预习中不熟的自然段。

2.四人小组接受接力的形式朗读一遍课文，留意订正不正确的字音。

三、初步了解课文内容并分段。

1.独立〔总结〕：老师提示：从事情的起因、经过、结果三方面总结，每一方面用一句话。

2.集体沟通。

3.理请课文的挨次：默读课文，划出表示时间转变的词语。

4.沟通明确：动身前一天动身那天其次天后来

5.按时间的不同给课文分段

(1、2)(3)(4、5)(6)(7、8)

说一说每局部的主要内容。

6.同学总结：课文是按怎样的挨次写的?

四、课堂小结。

今日你找到哪一种分段依据?

五、作业。

读课文，预习思考题。

小学四年级语文《六个馒头》教案全文共3页，当前为第3页。板书：15六个馒头

宣布动身前一天动身那天其次天后来

学校四班级语文?六个馒头?教案二

教学要求：

1.有感情地朗读课文。

2.依据确定挨次复述课文。

3.默读课文，了解内容，体会同学间纯真丰厚的友情，懂得爱护关爱别人。

4.联系课文情境，进入角色，开放想像，写一段话。

一、导入新课

通过上节课的预习，谁能说一说课文写了一件什么事?

指名同学说一说(我们班到千岛湖去春游，同学们主动、不留痕迹地关怀一位从山区来的女孩子)板书：不留痕迹关怀

“痕迹〞是什么意思?你怎么理解“不留痕迹关怀〞?同学们又是怎样“不留痕迹〞地关怀女孩子的呢?

二、朗读悟情

1、请同学们默读课文，边读边思考：同学们是怎样“不留痕迹〞地关怀女孩子的呢?

划出有关的〔句子〕或段落。

2、汇报沟通，老师相机指导理解。

(1)同学们商量?。她们在商量?什么?结合下文想象。

(2)吃光她的五个馒头。找出班长的话读一读，他为什么这样说?该怎样读呢?

出示：班长突然说：“哎呀，我还没有吃饱呢，你能给我一个馒头吃吗?〞

(3)班长请吃馒头。读一读班长的话，你体会到了什么?

出示：就在这时，班长最先找到了女孩子，拉起她的手，边走边说：“我昨