《第十九课 巧妙地化解冲突》教学设计 七年级全一册.docxVIP

《巧妙地化解冲突》教学设计方案（第一课时）

一、教学目标

1.让学生了解冲突的来源和类型，理解冲突对人际干系和心理健康的影响。

2.学习并掌握一些有效的冲突化解技巧，包括沟通、倾听、理解、妥协和协商等。

3.培养学生的同理心和自我调节能力，学会在面对冲突时保持岑寂，以积极的态度解决问题。

4.增强学生的团队精神和人际交往能力，提高他们的应对冲突和压力的能力。

二、教学重难点

1.重点：学习并掌握有效的冲突化解技巧，包括沟通、倾听、理解、妥协和协商等。

2.难点：运用所学技巧在实际生活中巧妙地化解冲突，提高自我调节能力和应对压力的能力。

三、教学准备

1.准备相关的教学视频和案例，包括冲突的起因、发展和解决过程。

2.准备教学道具，如纸张、笔和胶带等，用于模拟和讨论冲突场景。

3.设计教室互动活动和小组讨论，以帮助学生实践和掌握化解冲突的技巧。

4.预先向学生诠释课程目标和要求，以获得他们的积极配合。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

1.组织学生自由阅读课本，提出教学目标。

教师引言：在生活中，我们会遇到很多不顺心的事，这时候就会发生冲突。我们要善于化解冲突，不要让它成为阻碍我们前进的绊脚石。那么，如何巧妙地化解冲突呢？这节课我们就来学习一下。

2.介绍有关心理冲突的案例，引起学生的兴趣和思考。

（二）新课教学（25分钟）

1.讲解化解冲突的方法：换位思考、岑寂分析、有效沟通。

2.结合具体案例，引导学生分析案例中化解冲突的方法。

3.小组讨论：谈谈自己曾经遇到的冲突以及如何解决的。

4.请学生分享自己的经验和启迪，并给予评判和指导。

（三）教室互动（10分钟）

1.教师提问：如果你和同砚发生了冲突，你会如何处理？

2.学生自由发言，教师给予评判和指导。

3.组织小组讨论，分享小组内的经验和启迪。

（四）小结作业（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调化解冲突的重要性。

2.安置作业：请学生写下自己曾经遇到的冲突以及如何解决的，并思考如何将所学方法应用到平时生活中。

五、教学反思（课后进行）

通过本节课的学习，学生应该能够掌握化解冲突的方法，并在平时生活中应用这些方法。同时，教师也应该反思本节课的教学效果和存在的问题，以便更好地改进教学方法和内容。

教学设计方案（第二课时）

一、教学目标

1.学生能够理解冲突的来源和类型。

2.学生能够掌握化解冲突的方法和技巧。

3.培养学生的情绪管理和人际交往能力。

二、教学重难点

1.冲突化解的方法和技巧，包括倾听、沟通、协商、妥协等。

2.培养学生的积极心态，学会从冲突中学习并成长。

三、教学准备

1.准备教学PPT，包括冲突的案例和图片。

2.准备相关视频资料，用于教室讨论。

3.准备一些化解冲突的小道具，如笔、纸、橡皮等，用于教室互动。

4.提前与学生沟通，了解他们在人际交往中遇到的冲突问题，以便更好地进行教室指导。

初中心理健康课程《巧妙地化解冲突》教学设计方案（第二课时）

一、教学目标

1.学生能够了解冲突产生的原因和类型，掌握化解冲突的方法和技巧。

2.培养学生的情绪调节能力，学会运用情绪管理的方法和策略。

3.增强学生的自大心和人际交往能力，培养良好的人际沟通能力。

二、教学重点与难点

重点：掌握化解冲突的方法和技巧，培养良好的人际沟通能力。

难点：情绪调节能力的提高，克服情绪障碍，保持良好的心态。

三、教学内容与步骤

四、教学过程

1.导入新课：回顾上一节课的内容，引导学生思考生活中常见的冲突类型和产生原因。

2.讲解冲突类型：根据学生的实际情况，讲解不同类型的冲突，如沟通障碍、误解、争执等。

3.讲解化解冲突的方法和技巧：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等方式，让学生掌握如何运用沟通技巧、换位思考、妥协让步等方法化解冲突。同时，也要引导学生认识到，化解冲突需要耐心、理解和宽容，不能一味地争强好胜。

4.小组活动：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己在平时生活中如何运用化解冲突的方法和技巧，以及自己在面对冲突时的心理变化和应对方式。通过小组讨论，提高学生的参与度和积极性，增强学生的自大心和人际交往能力。

5.总结评判：教师对小组活动进行总结评判，强调化解冲突的重要性，鼓励学生积极面对生活中的冲突，学会运用情绪调节的方法和策略，保持良好的心态。同时，也要引导学生认识到，良好的人际干系是建立在互相尊重、理解和信任的基础上的，要学会尊重他人，理解他人，信任他人。

五、教学反思

课后教师需要对本次教学进行反思，总结经验教训，不息改进教学方法和手段，提高教学质量。同时，也要鼓励学生进行自我反思，总结自己在本次课程中的收获和不足的地方，以便更好地提高自己的心理素质和人际交往能力。

五、教学反思：