《 老师，您好》教学设计 心理健康北师大版(2015)七年级全一册.docxVIP

《老师，您好》教学设计方案（第一课时）

一、教学目标

1.让学生了解心理健康的重要性，认识到心理健康与身体健康的干系。

2.学会如何保持积极心态，提高应对压力和挫折的能力。

3.培养学生积极的人际交往能力，学会与他人和谐相处。

二、教学重难点

1.重点：让学生掌握心理健康的基本知识，学会调整自己的心态和行为。

2.难点：让学生真正认识到心理健康的重要性，并将其付诸实践。

三、教学准备

1.准备教学课件，包括心理健康相关的图片、视频和案例等。

2.准备一些小道具，如纸飞机、橡皮筋等，用于教室互动游戏。

3.安排教室，确保环境舒适、整洁、明亮。

4.邀请一位心理专家进行讲座，作为教室补充资料。

四、教学过程：

（一）导入新课

1.播放歌曲《长大后我就成了你》。

2.提问：同砚们，你们知道这首歌是送给谁的？为什么？

3.揭示课题并板书：老师，您好。

（二）学习课文

1.自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

2.默读课文，思考：作者向我们介绍了哪几位老师？对文章内容有了大致了解后，让学生简要复述课文内容。

3.分组学习，交流各自喜欢的老师的经历和故事，感受老师的美好心灵。

4.师生共同交流，解答疑难问题。

5.有感情地朗读自己喜欢的部分。

（三）作业设计

1.摘录课文中的词语和句子。

2.仿照本课的写作方法，写一写自己的父母或同砚。

（四）板书设计

和颜悦色事业有成日夜操劳精神抖擞全神贯注

知识渊博诙谐幽默循循善诱诲人不倦和颜悦色

教学相长无微不至因材施教谦虚谨慎桃李芬芳

第二课时：深入理解课文内容，体会作者情感，学习写作方法并仿写。

一、教学目标

（一）知识与技能：了解课文内容，体会作者对老师的赞美之情。

（二）过程与方法：通过感情朗读、联想、比较等多种形式和方法理解课文内容，学习作者的写作方法并加以运用。

（三）情感态度与价值观：懂得尊敬老师是中华民族的传统美德，要感谢每一位老师。

二、教学重难点：体会作者对老师的赞美之情。

三、教学准备：多媒体课件、每位同砚准备几位自己喜欢的老师的照片或合影照片。

四、教学过程

（一）回顾课文，导入新课。

1.回顾第一课时的教学过程。

2.导入新课：通过上节课的学习我们知道作者运用了举例子、列数字、作比较等说明方法，还运用了“总分”结构介绍了几位让作者难忘的老师，让我们深深感受到了老师的美好心灵和崇高的人格魅力。这节课我们将继续学习这一课的内容。

（二）深入学习课文，理解课文内容：

1.指名读课文，思考：作者难忘的几位老师中哪一位让作者印象深刻？为什么？在学生回答问题的过程中，注意引导学生抓住文中一些关键性词语如：“每一位”、“和颜悦色”、“事业有成”、“日夜操劳”、“呕心沥血”、“精神抖擞”、“全神贯注”等来说话。并了解作者用词的准确生动以及对文章表达情感的抒发。

2.多媒体出示文中句子：“我们每一位学生都沐浴着老师们的阳光雨露。”这句话中的“阳光雨露”让你料到课文中的哪些词语？说明了什么？说明了老师们付出了辛苦的竭力，就像阳光雨露滋润着我们的心田。进一步引导我们懂得我们要感谢每一位老师。再读读这句话，谈谈你对这句话的理解和体会。（感情朗读句子并交流体会）

3.提问：那么课文中还有哪些老师的言行举止也让你深受感动呢？能否用上一些赞美性的词语来说说？在交流过程中教师注意引导学生有感情地朗读相关的句子或段落。并适时地进行简笔画板书以加深印象和便于理解课文内容。如当学生说到“和颜悦色”的语文老师时，就在黑板上画上一轮太阳；当学生说到“事业有成”的数学老师时，就画上一栋高楼大厦；当学生说到“循循善诱”的校长时，就画上一枝粉笔；当学生说到“无微不至”地关心着我们的生活起居时，就画上一个温馨的家；当学生说到“诙谐幽默”的课外小组辅导老师时，就画上一幅卡通画……在学生发言之后，教师随即在相应的图画旁边加上老师的名字并在图下写上该老师的一个最突出的优点或特点。这样一边交流一边写下来，一幅幅生动形象的图画加上恰当的文字便展现于黑板之上，最后便形成了一篇很好的写人的记叙文提纲。教师随即小结并导入下一步学习。4.学习第三部份内容。作者除了写几位令他难忘的老师之外还写了哪些老师？在交流过程中注意引导学生抓住一些关键性词语如：“知识渊博”、“平宁近人”、“和颜悦色”等来说话并注意引导学生感情朗读相关的句子或段落。5.小结本节课学习的内容与方法并导入下一步。通过本节课的学习我们了解了令作者难忘的几位老师，我们一边读一边想象着文中所描写的情景，不禁被他们的敬业精神和人格魅力深深打动。

此刻，让我们将目光转向未来，想象一下我们自己成为老师的那一天。我们将会遇到什么样的学生，又将如何去引导他们？我们会怀念那些难忘的老师吗？还是会有新的启发和