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记2021年校青年教师比赛心得
xx中学xxx
在2021年3月的第一次学科教研会议上就提到了本学期青年教师比赛的具体事项，教研组内部确定参赛人员和参赛课题，目标是想要根据我们组近期课题研究成果、xxx高中化学内容，选取大家熟悉的物质进行展示。接到这个任务后，我马上开始我的构思。
首先，组内确定了以“微粒观”为核心，以水为xxxx高中统一课题，我在翻阅教材之后迅速确定了参赛课题《水的电离与溶液的酸碱性》。基于化学学科的核心素养，我立刻确定了教学目标是为了构建学生“宏观辨识与微观探析”、“证据推理与模型认知”、“变化观念与平衡思想”的核心素养。
然后我迅速制定教学目标与教学方法，采取“问题驱动式”教学方法，从定性、定量两个维度探究水是一种弱电解质、温度对水的电离的影响、离子浓度对水的电离的影响这三个方面的知识。
虽然最后我没有能够代表我xxxx学校的比赛，但是我们组的xxx老师所执教的《水的化学之旅》进入了决赛，xxx大量xxxx初中教材中所有和水有关的知识，花了很多的时间将这些知识统一构建成一堂复习课，让我看到了xxx扎实的基xxxx初中化学知识的灵活运用，这是非常值得我学习的地方，让我获益良多。
上周四，我校的参赛老师进行的pK，我认真的观摩了一下午，有音乐老师的精彩歌声、体育老师的规范动作的指导，语文老师优美语言和音乐的有机结合，生物老师的“西瓜籽”之旅，物理老师的严谨逻辑，让我感受到了每一个学科独特的魅力。
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