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授课
课题习作：写作品梗概课型习作2课时
时间
1.能理清书籍内容的基本框架，把握要点，学会对书的内容进行概括。
教学
目标2.能用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。
3.能适当补充内容，自然过渡，使语意清楚连贯。
教学1.能理清书籍内容的基本框架，把握要点。
重点2.能用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。
教学
难点适当补充内容，自然过渡，使语意清楚连贯。
第一课时
教学1.能理清书籍内容的基本框架，把握要点，学会对书的内容进行概括。
目标2.能用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。
教具
准备课件
教学设计设计意图
一、创设情境，激情导入
【出示课件2】1.提问：当我们遇到以下情况时，需要我
们怎么办？
（1）学校征集最受欢迎的少儿读物，要求高年级每位同以提问谈话方式导入，
学推荐一本最喜爱的书。设置情境，引发学生思
（2）班里每周请一位同学简要介绍一本书。考，激发学生学习兴
（3）你的好伙伴看到你最近读一本书很入迷，很想知道趣。
导入
你读的这本书讲了什么。
（5）
2.学生自由选择情境，说说自己将如何向他人绍书的内
分钟
容。
3.这个单元让我们接触了一些外国文学作品，那些血肉丰
满、性格鲜明的人物给我们留下了深刻的印象。但是在这
些长篇小说或短篇小说中，篇幅都比较长，要想简要说说
主要内容，就需要学会概括内容。也就是《鲁滨逊漂流记》
中的梗概了。这节课让我们一起来学习如何写作品梗概。
板书课题。
二、打开思路，畅所欲言
【出示课件3】．你最喜欢的是哪一本书？你想绍它哪
1
些方面的内容？你喜欢的这本书最难忘的内容是什么？
通过这本书，你最想告诉大家什么？
引导学生回忆那些令自己印象深刻或受益匪浅的书籍，说
此环节的设计是让学
说自己喜欢的原因，以及想要推荐它哪方面的内容。鼓励
生自由选择问题情境，
学生畅所欲言。
发挥学生的主体作用，
2．谁来告诉大家，你喜欢的这本书最难忘的内容是什么？
引导学生畅所欲言，在草稿上写出题目，用几句简练的话
列出提纲。
3．通过这本书，你最想告诉大家什么？
引导学生把握文章的主题，说出自己的感受。
三、总结写作方法
新课
1.教师引导学生回忆《鲁滨逊漂流记》中的梗概的写作方
教学
法：
（33此环节的设计是通过
小组讨论：怎么样才能写好一本书的梗概？
）分小组合作探究，进行交
2.小组交流，并派代表进行汇报。
钟
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