二年级下册美术教学设计第9课 剪出来的画--用剪刀绘画 ｜沪教版 .docxVIP

PAGE/NUMPAGES

二年级下册美术教学设计第9课剪出来的画--用剪刀绘画｜沪教版

教学内容

本节课以“剪出来的画--用剪刀绘画”为主题，通过指导学生运用剪刀进行美术创作，培养学生动手能力、审美观念及创新思维。课程内容包括：

1.认识剪刀绘画的基本技巧和表现手法；

2.学习运用剪刀创作简单的美术作品；

3.培养学生欣赏剪刀绘画作品，提高审美能力；

4.鼓励学生发挥想象，创作具有个人特色的剪刀绘画作品。

教学目标

1.知识与技能：让学生掌握剪刀绘画的基本技巧，能够运用剪刀创作简单的美术作品。

2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等环节，培养学生动手操作能力、观察力和创新思维。

3.情感态度价值观：培养学生对美术的兴趣，提高审美观念，激发学生的创新精神。

教学难点

1.剪刀绘画技巧的掌握，特别是剪刀的运用和纸张的剪裁；

2.如何引导学生发挥想象，创作具有个人特色的美术作品；

3.培养学生欣赏剪刀绘画作品，提高审美能力。

教具学具准备

1.教具：剪刀、彩纸、胶水、画笔、颜料等；

2.学具：剪刀、彩纸、画纸、画笔、颜料等。

教学过程

1.导入：通过展示一些剪刀绘画作品，激发学生的兴趣，引导学生关注剪刀绘画的特点和美感。

2.新课内容学习：讲解剪刀绘画的基本技巧，示范创作过程，让学生了解剪刀绘画的步骤和注意事项。

3.实践操作：学生分组进行实践，运用剪刀创作简单的美术作品，教师巡回指导。

4.作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和鼓励。

5.总结与反思：总结本节课的学习内容，引导学生反思自己的创作过程，提高审美观念和动手能力。

板书设计

1.二年级下册美术教学设计第9课剪出来的画--用剪刀绘画

2.主体内容：剪刀绘画的基本技巧、创作过程、注意事项

3.配图：剪刀绘画作品示例

作业设计

1.创作一幅剪刀绘画作品，主题自选；

2.写一篇关于剪刀绘画的心得体会，字数不限。

课后反思

本节课通过指导学生运用剪刀进行美术创作，培养学生动手能力、审美观念及创新思维。在教学过程中，教师应注重以下几点：

1.关注学生个体差异，给予不同层次的学生针对性的指导；

2.鼓励学生发挥想象，创作具有个人特色的美术作品；

3.培养学生欣赏剪刀绘画作品，提高审美能力；

4.注重实践操作，让学生在动手过程中掌握剪刀绘画技巧；

5.及时给予学生反馈，激发学生的创作热情。

在教学过程中，教师还需不断反思和调整教学方法，以提高教学效果，使学生在愉快的氛围中学习美术，培养他们的艺术素养。

重点关注的细节是“教学过程”部分。以下是详细的补充和说明：

教学过程是课堂的核心环节，它关系到学生能否顺利掌握本节课的知识和技能，也直接影响到教学目标的实现。在本节课的教学过程中，教师应注重以下几个关键点：

1.导入环节的设计

导入环节是激发学生兴趣、引起学生注意的重要步骤。教师可以通过展示一些剪刀绘画作品，特别是与学生生活经验相关联的作品，来吸引学生的注意力。此外，教师还可以通过提问的方式，引导学生思考剪刀绘画的创意和技巧，从而自然地过渡到新课的学习。

2.新课内容学习的深度和广度

在新课内容的学习中，教师应详细讲解剪刀绘画的基本技巧，如剪刀的正确握法、纸张的选择与处理、剪裁的力度控制等。同时，教师还应通过示范，展示如何从简单的图形开始，逐步创作出复杂的作品。在这个过程中，教师应鼓励学生提问，并及时解答他们的疑惑。

3.实践操作的指导与监督

在实践操作环节，教师应密切关注每位学生的操作情况，确保他们能够安全、正确地使用剪刀。对于操作中出现的问题，教师应及时给予指导和纠正。此外，教师还应鼓励学生之间相互交流、合作，共同提高。

4.作品展示与评价的方式

作品展示是学生展示自己学习成果的重要环节，也是增强学生自信心、激发学习动力的重要手段。教师应创造一个公平、公正的评价环境，让每位学生都有机会展示自己的作品。在评价时，教师不仅要关注作品的质量，更要关注学生在创作过程中的努力和创意。

5.总结与反思的深度

在总结与反思环节，教师应引导学生深入思考本节课的学习内容，以及自己在创作过程中的体验和感受。教师可以提出一些引导性的问题，如“你在创作过程中遇到了哪些困难？是如何解决的？”“你觉得自己的作品有哪些亮点和不足？”等，帮助学生更好地总结学习经验，为今后的学习打下坚实的基础。

在教学过程中，教师还应注重培养学生的自主学习能力、合作能力、创新能力和批判性思维能力。通过本节课的学习，学生不仅能够掌握剪刀绘画的技巧，更能够在创作过程中体验到美术的魅力，激发他们对美术的热爱和追求。同时，教师还应不断反思和改进自己的教学方法，以提高教学效果，使学生在愉快的氛围中学习美术，培养他们的艺