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中美中学历史课程目标比较分析的开题报告

一、选题背景

历史课程作为中小学课程中的必修科目，对于国家和社会的发展、民众的文化素养和个人的人文修养都具有重要的意义。中国和美国作为世界上两个最具影响力的国家之一，其历史课程在对比分析中具有很大的研究价值。本次选题就是针对中美中学历史课程目标进行比较分析。

二、研究目的

本研究的目的是比较分析中美中学历史课程目标的异同，探究两国历史课程建设的历史背景及其在两国历史文化中的地位和作用。通过研究比较两国历史课程目标的异同之处，揭示出两国的历史课程教育及其思想指导体系的特点和差异，为我国现代历史课程建设提供有益的借鉴和启示。

三、研究方法

本研究将采用文献资料法和实地调查法相结合的方法进行研究。首先，将对国内外相关文献进行梳理和综合分析，运用比较分析法、文献分析法，通过比较中美两国历史教育体系的发展历程、课程结构组织形态、教材编选和教师培养等方面的差异和联系，全面了解中美两国历史课程目标的相似与不同。其次，运用问卷调查法和实地观察法，对一定数量的中美中学历史教师和学生进行问卷调查和实地观察，以获取更直观和真实的研究数据和信息。

四、研究内容

本研究主要分为三个部分：第一部分对中美两国历史教育的发展历程进行对比分析，了解课程背景、教育制度和教育理念等方面的差异和联系；第二部分对中美两国历史课程目的、内容和体系结构等方面的差异进行具体分析，并定量考察各方面的表现；第三部分通过问卷调查和实地观察的方式，探讨中美两国历史教育的优缺点和启示。

五、研究意义

本研究的意义在于：一是可以全面了解中美两国历史教育的差异和联系，为我国现代历史教育的改革和发展提供有效的借鉴；二是可以为国际互惠交流提供有价值和可靠的数据和信息；三是可以促进对于教育改革的认识，提高中小学历史教育的质量和水平。