二年级上册数学教案-3.1 6、7的乘法口诀 ︳西师大版 (35).docxVIP

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二年级上册数学教案-3.16、7的乘法口诀︳西师大版(35)

一、教学目标

1.让学生熟练掌握6、7的乘法口诀，并能灵活运用。

2.培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。

3.培养学生合作交流的意识，提高学生的数学素养。

二、教学重点

熟练掌握6、7的乘法口诀，并能灵活运用。

三、教学难点

运用6、7的乘法口诀解决实际问题。

四、教学过程

1.导入新课

教师出示6、7的乘法口诀表，引导学生观察，提问：“同学们，你们发现了什么规律？”

2.自主探究

学生独立思考，尝试找出6、7的乘法口诀的规律。

教师巡视指导，关注学生的探究过程。

3.交流分享

学生分小组交流自己的发现，总结6、7的乘法口诀的规律。

各小组派代表汇报，教师点评并总结。

4.巩固练习

学生独立完成练习题，教师巡视指导，关注学生的完成情况。

5.小结

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结6、7的乘法口诀的规律。

6.作业布置

让学生回家后，向家长复述6、7的乘法口诀，并举例说明。

五、教学反思

本节课通过引导学生自主探究、交流分享，使学生掌握了6、7的乘法口诀。在教学中，要注意关注学生的学习过程，及时给予指导和鼓励，提高学生的学习兴趣。同时，要加强练习，让学生在实际问题中运用乘法口诀，提高解决问题的能力。

六、板书设计

略

七、课后评价

1.学生能熟练掌握6、7的乘法口诀，并能灵活运用。

2.学生能运用6、7的乘法口诀解决实际问题。

3.学生在课堂中积极参与，合作交流，提高了数学素养。

八、课后拓展

让学生尝试自己编写8、9的乘法口诀，并运用到实际问题中，提高学生的自主学习能力。

九、教学资源

1.6、7的乘法口诀表

2.练习题

3.教学课件

十、教学时间

1课时

注：本教案根据西师大版二年级上册数学教材编写，适用于35分钟课堂教学。在实际教学中，教师可根据学生的实际情况进行调整。

重点关注的细节：教学过程

详细补充和说明：

一、导入新课

教师在导入新课环节时，可以采用以下方式：

1.利用图片或实物导入：教师可以展示一些与6、7的乘法口诀相关的图片或实物，如6个苹果、7个橘子等，引导学生观察并提问：“同学们，你们能说出这些物品的个数吗？它们与6、7有什么关系呢？”

2.通过故事导入：教师可以讲述一个与6、7的乘法口诀相关的小故事，如小明的7个玩具熊、小红的6个气球等，引导学生关注故事中的数字，并提问：“同学们，故事中的数字6和7有什么特殊之处呢？”

3.利用游戏导入：教师可以设计一个简单的数学游戏，如“找朋友”，让学生在游戏中找出6、7的乘法口诀中的数字，激发学生的学习兴趣。

二、自主探究

在自主探究环节，教师应关注学生的思考过程，给予适当的引导和提示。以下是一些建议：

1.教师可以提供一些与6、7的乘法口诀相关的例子，如6×1、6×2、7×1、7×2等，让学生观察并找出规律。

2.教师可以引导学生尝试自己编写6、7的乘法口诀，如6的乘法口诀：一一得六、二六十二、三六十八等，让学生在实践中掌握规律。

3.教师可以设计一些简单的练习题，让学生在练习中巩固6、7的乘法口诀。

三、交流分享

在交流分享环节，教师应鼓励学生积极参与，培养学生的合作意识和交流能力。以下是一些建议：

1.教师可以让学生分小组讨论，每组总结出6、7的乘法口诀的规律，并派代表进行汇报。

2.教师可以组织学生进行“你说我猜”的游戏，一个学生说出6、7的乘法口诀中的任意一个数字，另一个学生猜测它是哪个乘法算式，如一个学生说“四十二”，另一个学生猜测“六乘七”。

3.教师可以让学生举例说明6、7的乘法口诀在实际生活中的应用，如购买6个苹果需要多少钱、7个橘子需要多少钱等。

四、巩固练习

在巩固练习环节，教师应关注学生的完成情况，及时给予指导和鼓励。以下是一些建议：

1.教师可以设计一些与6、7的乘法口诀相关的练习题，如填空题、选择题、应用题等，让学生在练习中巩固所学知识。

2.教师可以让学生自己编写一些与6、7的乘法口诀相关的练习题，如编写一个关于购买水果的问题，让学生解答。

3.教师可以组织学生进行“抢答”游戏，教师说出一个与6、7的乘法口诀相关的问题，学生举手抢答，回答正确的学生可以获得奖励。

五、小结

在小结环节，教师应引导学生回顾本节课所学内容，总结6、7的乘法口诀的规律。以下是一些建议：

1.教师可以让学生用自己的话总结6、7的乘法口诀的规律，如“6的乘法口诀是：一一得六、二六十二、三六十八等”。

2.教师可以让学生举例说明6、7的乘法口诀在实际生活中的应用，如购买6个苹果需要多少钱、7个橘子需要多少钱等。

3.教师可以对本节课的教学内容进行总结，强调6、7的乘法口诀的重要性，并鼓励学生在日常