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《弹力》教学反思

在本节课的教学中，我特别注重培养学生的开放性和创新性思维。这种思维的培养不仅仅是口号，而是需要实际落实的行动。这是基础教育课程改革的要求，也是教学实践中难以实现的一个问题。

通常情况下，教师在教授塑性和弹性时，会通过举例生活中的弹性物体和非弹性物体，通过归纳法得出塑性和弹性的概念。然而，在这节课上，我并没有采用这种方法，而是让学生对给出的物体进行分类，潜移默化地对学生进行方法教育。分类的标准不同，分类的结果也就不同，学生的兴趣点也会因此而产生，他们会尝试根据不同的分类标准进行分类，思维也会随着分类的过程而展开。

主要缺点：

在学生进行分类时，我没有充分放开学生的思维。为什么学