初中羽毛球说课稿.doc

各位教师好！今天，我说课的题目是?羽毛球的两种发球?即正手发高远球和反手发网前球。

教材分析是上好一堂好课的前提条件，在正是内容开始之前，我要先谈一谈对教材的理解。正手发高远球和反手发网前球是羽毛球运开工程中的两种发球类型，而羽毛球工程是高中体育与安康课程中在程度四根底上的选修内容。通过本节课的学习，可以提升学生羽毛球的技术才能，使学生进一步理解羽毛球运动的规律和特点，树立自信心，培养抑制困难的意志品质，增强主动参与和自我展示的意识才能。

以上是我对教材的理解，下面是我对学情的分析。

学生是学习体育的主人，学生已有的知识构造和认知程度，是教师授课的根据和出发点。而高中阶段的学生，求知欲强、竞争意识明显，对体育运动非常感兴趣，并且理解羽毛球的根本技战术和比赛规那么。但是却没有养成良好的体育锻炼的习惯。虽理解根本技术和简单战术，却不能纯熟掌握运用，这就需要教师通过适宜的教学方式科学的引导学生掌握并运用这些技能。

根据体育与安康课程标准，结合教材特点和学生实际，我设计了以下教学目的：

1。能说出正手发高远球和反手发网前球的动作要领。

2。通过观察、模拟、分解练习等方法，90%以上的学生能做出正手发高远球和反手发网前球的动作，80%左右的学生能把球发到指定区域。

3。通过本课学习，稳固学习羽毛球的兴趣，培养抑制困难和合作互助的品质，进步竞争意识。

基于以上对教材的、学情的分析和教学目的的设立，我确定本课的重难点是：

重点：正手发高远球和反手发网前球的动作要领；

难点：正手发高远球的击球点，反手发网前球时持拍手腕的闪动发力。

为了重点、解决难点、顺利达成教学目的，我结合教材特点和实际中初中学生思活泼、求知欲强、乐于交流的特点，本堂课我主要采用种教法有：问答法、示范讲解法、纠正错误法。采用的学法有：分解练习法、运动竞赛法、模拟练习法。

围绕以上目的、重难点，本着“教师指导，学生主体〞的原那么，我设计以下教学环节：

首先是开始部分。包括课堂常规，师生问好、检查人数、检查服装、安排见习生等，此时呈四列横队，目的是培养学生良好的运动习惯及集体责任感。

其次是准备部分。在这一部分，学生首先将变成2路纵队，女生在前男生在后，围着1、2号场地慢跑2圈后呈体操队形散开做热身操，主要活动头、肩、肘、腰、膝、踝等关节，热身活动完毕后小组长帮助发拍和球，两人一组自由站位，进展熟悉球性练习。这一环节之所以这样设计，目的是为了学生的身体充分预热，在身体和心理上为本节课做好准备，防止上课过程中的运动损伤。

然后是根本部分。

第一导入环节。良好的导入如同一场好戏有一个精彩的序幕，是激发学生学习热情、求知欲的有效方法。针对该学段学生的年龄特点，我将采用图片导入，先展示著名羽毛球运发动林丹平时练习发球动作的照片，请同学们观察并考虑“林丹的发球姿势是怎么样的？这样的发球姿势通常在什么情况下使用？准备发球时林丹的持球动作是怎样的？〞等几个问题引发学生考虑调动学生积极性，顺利进入本堂课。

第二新课教授环节。第一部分，我将把多班同学在1号场地分成左右手2路纵队，分别用正面示范、侧面示范和反面示范这三种方法讲解正手发高远球的动作技术要领，同时学生进展无球动作模拟，讲解完毕后，请同学们自主无球动作练习，我进展巡视点拨，等大部分学生掌握的差不多后2人一组自由站位进展有球对练，我进展巡视指导，练习完毕后邀请动作标准的同学进展展示，学生进展评价总结，根据之前的练习请同学们2人一组，分别到1、2号场地隔网对练，第二部分，我将结合图片进展反手发网前球的讲解，注意强调发球时手腕的闪动发力，之后进展请同学们自主无球动作练习，我进展巡视点拨，等大部分学生掌握的差不多后2人一组自由站位进展有球对练，我进展巡视指导，练习完毕后邀请动作标准的同学进展展示，学生进展评价总结，根据之前的练习请同学们2人一组，分别到1、2号场地隔网对练，之所以这样进展设计，是采用循序渐进的教学及练习方法，便于学生理解掌握技术动作要领。引导学生积极发言，锻炼学生语言表达才能。通过互助练习培养抑制困难和合作互助的品质。

第三游戏稳固环节，在这一环节我将采用小组发球换场地接力的方法进展比赛，在规定的时间内看哪一小组发的球多，发球最少的小组男生5个俯卧撑，女生5个抱头蹲起。这样设计既稳固了学生的发球技术，又锻炼了学生反响奔跑速度，同时培养学生的合作意识和竞争意识。

最后是完毕部分。为了让学生的心理和生理恢复平静，在这一部分，我将采用音乐放松法，将多班同学围成一个大圈，在舒缓的音乐中进展放松练习，练习完毕后请同学们谈谈这节课的感受并进展自我点评，目的是锻炼学生的语言表达及总结才能，最后请值日生归还器材。

本节课预计练习密度为40%，平均心率为125次/