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教科版科学四年级上册第一单元声音测试卷
一.选择题(共10题,共20分)
1.小明用手摸着自己的喉结并说话,体会喉结在振动的感觉;小红在桌上用手按住钢尺然后拨动钢尺伸出桌面的那部分,观察尺子的状态;小强在鼓面上放一些碎纸屑然后敲击鼓面,观察纸屑的状态。这三位同学研究的问题是(??)。
A.声音是怎样产生的?????B.声音的强弱?????C.声音的高低
2.当我们把玻璃钟罩里的空气逐渐抽掉时,钟罩里的闹钟铃声会(??)。
A.越来越轻,甚至听不见??????B.越来越响??????C.没有什么变化
3.我们把手放在耳后,并朝声音发出的方向,这是为了增强耳朵中(??)的作用。
A.耳廓?????B.外耳道?????C.鼓膜
4.唐代诗人张继的名句“姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船”描述了客船中的人听到远方的场景。此时听到的钟声是通过(??)传来的。
A.水面?????B.客船?????C.空气
5.如图,铝片琴(??)边的音高,(??)的音低。
A.左边,中间?????B.右边、左边?????C.中间,左边
6.一般来说,声音在(??)传播速度更快。
A.气体??????B.液体??????C.固体
7.音乐会上不同的乐器演奏同一首乐曲,我们也能够分辨出不同乐器发出的声音,这主要是依据(??)。
A.声音的强弱不同????B.声音的高低不同????C.不同物体发出声音不同
8.假如两个人在月球上,必须要(??)才能顺利聊天。
A.大声说话?????B.使用无线电?????C.小声说话
9.如下图用筷子从1~8依次敲击盛水的玻璃瓶发出的声音应该会(?)。
A.从低到高??????B.从高到低??????C.从强到弱
10.(??)不属于家里的声音。
A.菜市场的吆喝声?????B.炒菜的声音?????C.打呼噜的声音
二.填空题(共10题,共34分)
1.探索尺子的音高变化实验中,尺子伸出桌面的长度越长,发出的声音越(???),振动得越(???)。
2.尺子振动的(???)受尺子伸出桌面的那部分长度的影响。
3.声音的强弱与物体的振动(???)有关,声音的高低与物体振动的(???)有关。改变物质的粗细可以改变声音的(???)。
4.上课时,老师的声音是通过(???)振动传入同学们的耳朵中的。
5.在“do、re、mi”这三个音节中,do的声音是最低的,用数字“1”表示;(???)的声音是最高的,用数字(???)表示。
6.用击打过的音叉轻轻触及水面时,可以看到音叉的振动引起(???)。
7.物体振动可以产生(???),并以(???)的形式向着(???)传播。
8.我们平时听到的声音,如流水声、唱歌声、铃声……归纳起来,声音是由物体(???)产生的,它是以(???)的形式传播的。
9.物体在振动时也会引起(???),并通过这些物质把声音从一个地方传播到另外一个地方。
10.用同样的力量击打长短不同钉子时,钉子越短,发出的声音越(???)(选填“高”或“低”)
三.判断题(共10题,共20分)
1.用不同的力敲击鼓面时,鼓面振动的幅度不会发生变化。(??)
2.我国传统乐器古筝的弦长短不一,弦越短,发出的声音越高、越脆。(??)
3.把闹钟放在玻璃罩內,抽掉空气,只能看到闹钟在动,但是听不到铃声。(??)
4.轻轻击打小音叉发出的声音比重重击打小音叉发出的声音强。(??)
5.尺子伸出桌面越长,振动时发出的声音越高。(??)
6.金属与空气传播声音的本领是一样的。(??)
7.远处有声音传过来,一定有物体在振动。(?)
8.物体振动得越快,发出的声音就越低。(??)
9.同一个乐器可以发出强弱不同的声音。(?)
10.当雨落入水中,水纹呈波形散开这是我们可以听到“滴答”声。这说明声音是以水波为载体传入我们耳朵的。(??)
四.连线题(共1题,共4分)
1.连线题。
五.填表题(共1题,共6分)
1.想一想,坐在教室里你能听到哪些声音?
六.简答题(共5题,共25分)
1.为什么说“一个巴掌拍不响”?
2.宇航员在太空中工作时,需要借助电子通信设备才能进行沟通,为什么?
3.为什么女生的音高比男生高?
4.简单说说如何改变古筝上的某一根弦的音高?
5.声音在传播的过程中借助了什么物质?
七.材料题(共1题,共6分)
1.在下图中选出制作土电话的材料。(在选中的材料序号上画“√”)
思考:在玩土电话游戏时,对方讲话的声音是通过什么物体传
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