九年级上册《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教学设计.pdf

要学习，抓紧啦！

九年级上册《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教学

设计

导语：教学水平的高低和教学质量的水准与教学方法密切

相关，好的教学方法会大大节省时间和劳动力，并有效提

高教学的整体效果。下面就由小编为为大家带来九年级上

册《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教学设计，欢迎各

位参考借鉴！

 【教学目标】

 1、了解启蒙运动、浪漫主义以及伏尔泰、雨果在人类思

想史上的非凡地位。

 2、整体感知，了解伏尔泰为人类文明所作的贡献，感受

雨果对伏尔泰的赞扬、崇敬之情。

 3、揣摩语言，体会雨果饱含激情的演讲风格，理解诗化

的语言中蕴蓄的深刻含义。

 4、学习运用比较阅读法，广思博取，提高阅读能力。

 5、感受伏尔泰和雨果的人格魅力，学习他们为自由、平

等而战的宽广胸怀和对人类的解放事业执著追求的精神，

树立正确的人生观、价值观。

 【教学难点和重点】

 1、教学重点：

 涵泳品味文中含意丰富的语句，引导学生欣赏雨果充满

激情、富于浪漫色彩的演讲风格。

 2、教学难点：

 理解伏尔泰对人类文明作出的贡献，认识雨果对伏尔泰

的高度评价和对启蒙巴想的当代阐发。

 【教学方法】

要学习，抓紧啦！

 1、诵读教学法。

 2、讨论点拨法。

 【教学辅助】

 学生课前收集的课文相关资料。

 【教学过程】

 一、导语设计

 “书读得多而不思考，你就会觉得自己知道的很多;书读得

多而思考，你就会觉得自己不懂的越多。”这句格言是谁说

的?

 学生齐答：法国的伏尔泰。

 这一格言体现了伏尔泰对读书的真知灼见。你想了解伏

尔泰的卓越贡献和人格魅力吗?

 请走进雨果的《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》，去结

识被誉为“法兰西思想之王”的伏尔泰。

 二、资料助读

 学生交流课前收集的课文相关资料，各组选有价值的材

料或图片，投影显示，全班共享。

 教师也可提供相关资料，帮助学生了解相关背景，如伏

尔泰生平(重点介绍卡拉斯事件、伏泰之死)、启蒙运动、雨

果、浪漫主义等。

 三、朗读课文，整体感知

 1、教师播放示范朗读磁带，学生听读，初步感知文意：

 教师提示学生积累以下词语，多媒体显示：

 陨落(yǔn)：坠落，比喻丧亡。

 灵柩(jiù)：已盛尸体的棺材。

 凌驾：高出(别人);压倒(别的事物)。

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 睿智(ruì)：英明有远见。

 弥留之际：病重快要死了的时候。

 媚上欺下(mèi)：巴结上司欺骗下属。

 恪尽职守(kè)：谨慎而恭敬地履行职责。

 2、学生放声朗读课文，感受雨果演讲的气势，圈点勾画

难以理解和最欣赏的文句，以备交流。

 四、精读课文，理清思路，把握文意

 1、理清思路，把握作者的思维流程：

 ⑴学生默读课文，划分文章结构层次，概括段意。

 ⑵四人一组讨论交流，奇文共赏，疑义相析，求同存

异。教师巡视各组，参与学生讨论。

 ⑶任选三个小组的代表展示本组讨论成果，其余小组代

表点评。

 讨论结果如下：

 二分法：

 第一部分(1～12)：伏尔泰世纪性贡献。

 第二部分(13～14)：伏尔泰的时代意义。

 四分法：

 第一部分(1)：介绍伏尔泰在人类历史上的非凡地位和他

所生活的时代，高度评价其世纪性的贞献。

 第二部分(2～9)：歌颂伏尔泰的丰功伟绩。

 从两方面评价其卓越贡献：(2～8)为第～层，介绍他在思

想领域的启蒙作用;(9)为第二层，介绍他积极投身于现实

的、为一个个受迫害者辩扩的具体个争。正是思想启蒙和

现实关怀成就了伏尔泰的伟大。

 第三部分(10～12)：赞扬伏尔泰的非凡人格。雨果专门礼

要学习，抓紧啦！

赞伏尔泰“睿智的微笑”。这微笑，“蕴涵有哲理的忧伤”，

又”含有肩黎明的曙光”。他用智慧的微笑，“照亮真理、正

义、仁慈和诚实”，催生出平等、博爱、理智、和平等人类

永恒的精神追求。

 第四部分(13～