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中学教师师德师风学习心得体会（精选12篇）

中学教师师德师风学习心得体会（精选12篇）

中学教师师德师风学习心得体会篇1

师爱是一种教师发自内心的对学生的关怀、敬重、信任、期盼以及尽责的奇特情感。当学生感到这种爱之后，便会激发出乐观向上的热忱。那么，教师应当怎样去爱学生呢?一、爱学生，要了解学生不了解学生，不生疏自己教育的对象，就像在黑夜里走路。因此要重视了解每个学生的共性特点，了解他们各自不同的精神世界、爱好和才能、欢快和忧愁。不仅要观看他们的表情和行为上的微小变化，而且要窥探孩子心灵的奇特。使每个学生的力气和可能性发挥出来，身心得到全面进展。二、爱学生，对学生一视同仁教师要爱全部的学生，不但要爱聪慧、活泼、可爱的学生，更要爱差生、特殊生、顽皮捣蛋生、一般生。特殊是对毛病较多的学生，更要亲近他们，了解他们，热忱地关怀、挂念他们，控掘他们心灵深处埋藏的良好品质，激发他们的上进心。我班有个学生，经常上课铃响了还不回教室、听课走神，作业不想做，甚至要逃学。开头，我经常找他谈心，了解到他怕困难，不想做作业，宠爱玩玩耍。我就用其次课堂的时间跟他玩21点的扑克玩耍，结果他很有爱好，回家也玩这个玩耍，这样一来他的口算能力进步很大，也宠爱上数学课。最终向他提出要求：上什么课都要认真听讲、作业要认真完成，他恳切地接受了。只要该学生略微有进步，我就确定表扬他，课堂上给他创造表现的机会，适当多提问，让他有更多的机会回答问题，得到更多的鼓舞和挂念。一段时间下来，该学生取得了令人可喜的进步，再也不想逃学了。三、爱学生，要敬重和信任学学生在教师的敬重下学会了自尊，学会了做人。假如教师对学生不敬重、怀疑、讽刺、挖苦，会极大地伤害学生的心灵，挫伤他们的自信念。相反，师生关系和谐、融洽，学生感受到教师对自己的确定，便会主动亲近教师，乐于接受教师的教导，使师生心灵沟通。这也就是亲其师、信其道。从而激发学生学习的乐观性和创造性，让学生成为课堂的真正仆人。

中学教师师德师风学习心得体会篇2

通过师德师风的学习，让我深深的知道：“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。”到底什么是师德师风?所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养;师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类…，这都是师德。

“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了困难而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢?我认为，宠爱学生，敬重学生是教师最基本的道德素养。一个教师只有宠爱学生，才会依法执教，无微不至地关怀学生的健康成长;才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、;廉洁从教。

首先,我认为即使自己选择了教师这个职业,就应当宠爱自己的事业。就应当把这事业当成最光辉的事业,把它抱负化，神圣化，就像魏书生老师那样勤恳工作,甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪慧才智。

其次,教师要宠爱学生。“爱生如爱子”是师德的一个重要体现。他们在生活中平凡的举动，却是宏大的师德体现。从中我深深的懂得：只有宠爱学生,敬重学生,真正从生活和学习等各方面去关怀他们,做到晓之以理、动之以情、导之以行。深化到学生中去，关注他们的举动，观看他们的言行，了解他们的心理动态，很好的为学生服务，这样就在他们中树立了威信，达到管理班级的目的。我们哪个老师不想让每个孩子好起来，我们教师辛勤劳动，满腔热忱地把自己的所知所解与孩子们一起共享，用自己的心血细心培育下一代，期望他们青出于蓝而胜于蓝。宠爱学生就意味着敬重学生，要让每个孩子都能抬起头来走路，要认真考虑自己对孩子的每一意见，每一做法，无论如何都不能挫伤他们心灵中最敏感的角落——人的自尊心。我觉得宠爱学生还意味着宠爱一切学生，尤其爱后进生，能容纳他们的天真，能容纳他们的错误，这种爱才是博大而肤浅的!多表扬，多给他们戴一些高帽子，少批判，即使批判也尽量不在全班同学面前批判。让爱的暖流也能流进在他们的心田。让他们也感到他们的生活也有阳光。

另外,师德最外在的体现是以身作则。以身作则，言传身教。孔子说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。”前半句我们说并不尽然，后半句却是千真万确的真理。学生有着自然?的向师性，特殊是学校生，把教师的言行奉为准则和标准，据好多家长反映，孩子在家开口就是“这是我们老师说的”，闭口就是“这是老师叫我们做的”。在孩子眼中，我们老师是真理的化身，我们的一言一行就成了孩子效仿的对象教师除了言传,更要身教。每一位教师都应从自身做起,真正为学生树立一个模范的榜样,用自己的示范行为去感染每一个学生、教