田进蕊-千师百课”展课教学设计.docVIP

第1课时教学评一体设计

课题

倍的认识

学习

目标

结合具体情境，理解“几倍”与“几个几”的联系，建立“倍”的概念，以及建立“求一个数的几倍是多少”的计算思路。

通过数一数、圈一圈、画一画的方式，使学生建立“倍”的概念，理解“倍的含义，并能运用倍的知识解决生活中

的实际问题

1.培养学生操作、观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。

2.培养学生善于动脑的学习习惯和激发学生的学习兴趣，培养自主探究能力，发展基本数学素养。

学习

重点

经历“倍”的概念形成过程，建立“倍”的概念。

学习

难点

建立“倍”的概念。

信息化2.0评

测点

希沃白板

学习过程

环节

与

时间

预设学生学习活动

评价

要点

集体备课调整建议

一、复习引入

三、检测练习

三、总结提升

师:上课(生:起立)小朋友们好，(生:老师，您好)请坐。

师:小朋友们，今天孙老师带你们去智慧乐园玩一玩，你们想不想去?(生：想）

出示课件，智慧乐园画面。

师:想进入智慧乐园，必须先获得三把金钥匙，咱们一起来看看吧!课件出示:

师:第一把金钥匙，

（1）

下图中，（）苹果为一份，一共有（）个2

下图中，（）只小狗为一份，一共有()个4

（3）

下图中，()个桃子为一份，一共有()个()

学生抢答。

师:恭喜你们顺利拿到金钥影，我们一起进入智慧乐园吧!

1.倍的初步认识

师:看看小白免在干嘛呢?（拔萝下)

小白免拔了好多萝卜，我们来帮它分一分吧!

请大家仔细观察，贴图:先拔了胡萝卜(2根)，又拔了红萝卜(6根)师:谁能来说一说胡萝和红萝卜(两种萝卜)的数量有什么关系?

生1:红萝卜比胡萝多4根

生2;胡萝卜比红萝卜少4根

中3:红萝卜是胡萝卜的3倍。

师:除了我们以前学过的多多少，少多少的关系外，孙老师还听到了一个新词“倍”，那么什么叫做“倍”呢?我们今天就一起来认识它。

(出课题)

师:我们把2根胡萝卜看成一份，

(先写板书:2根1份）

红萝卜有这样的几份?谁能上来摆一摆，让我们一眼就能看出来。请一位小朋友上来摆一摆。生（把红萝卜每两根摆在一起)

师:说一说你是怎么摆的?

生:把红萝卜2根2根的摆在一起

师:为什么要这样2根2根的摆?是以谁的数量作为标准的?

生:以胡萝小的数量作为标准。

师:所以红萝卜也就是有这样的3份，也就是几个2根?

生:也就是有3个2根。

师:你们可真会观察，把2根胡萝卜看成1份，红萝卜有这样的3份，也就是有3个2根，谁能来试看完整的说一说这句话。

(2人练说)像这样的关系，我们就说红萝卜的根数是胡萝卜的3倍(板书:2根1份，3份，3个2根，红萝的根数是胡萝卜的3倍)

师:谁能试着来说一说?

生:把2根胡萝卜看成一份，红萝卜有这样的3份，也就是有3个2根，所以红萝卜的根数是胡萝下的3倍。

师:多人练说。(3人单独，同桌练说，全班说)

师:看，小白兔又拔来了好多白萝下，我们一起来数一数吧现在白萝卜和胡萝有什么倍数关系?

想看出他们的倍数关系你想先做一件什么事?（除了摆一摆，还能想到什么方式?)

(请一位小朋友迅速到黑板上圈一圈）以谁的数量作为标准?

师:给你们1分钟的时间自己试着说一说白萝卜和萝下的倍数关系。生:把2根胡萝卜看成1份，白萝卜有这样的5份，也就是有5个2根，所白萝卜的根数是胡萝卜的5倍。

(自己练说，2人单独说)

师:小朋友们，你们学的真快。请看大屏幕

小白兔送了6根白萝卜给小羊

出示图一:胡萝2根

白萝卜4根

师:谁来说说现在白萝卜和胡萝卜的倍数关系?

生:把2根胡萝卜看成1份，白萝有这样的2份，也就是有2个2根，所以白萝卜的根数是胡萝卜的2倍。

练说:2人

小白兔又分了2根白萝卜给小牛。

出示图二:胡萝卜2根

白萝卜2根

师:孩子们，现在两种萝卜还有倍数关系吗?（有没有不同意见)

生思考，讨论:把2根胡萝下看成一份，白萝卜有这样的1份，也就是有1个2

根，所以白萝卜的根数是胡萝卜的1倍。

师:小朋友们，刚才我们把2根胡萝卜作为标准，白萝卜是胡萝的1倍，那反过来用2根白萝卜作为标准，胡萝下是白萝的几倍呢?

生:胡萝卜是白萝卜的1倍。

师:仔细看大屏慕，现在胡萝卜有3根，如果白萝卜的根数是胡萝卜的1倍，白萝卜应该有几根?

出示图三:胡萝卜3根

生:白萝卜应该有3根

师:所人1倍的时候，两样东西的数量怎么样?

生:两样东西同样多。

师:你们真会总结。再变一变白萝下的根数你们还会吗?

出示图四:胡萝卜3根

白萝卜6根

师:白萝卜的根数变了，白萝下和胡萝卜现在又有什么倍数关系呢?生:把3根胡萝卜看成一份，白萝卜有这样的2份，也就是有2个3根，所以白萝卜的根数是胡萝卜的2倍。

师