部编版语文五年级下册第八单元大单元教学设计.pdfVIP

部编五下第八单元大单元教学设计

幽默表达品智慧意味深长话风趣

——举办一场幽默艺术活动节

人文主题风趣与幽默

：

语文要素：◎感受课文风趣的语言。

◎看漫画，写出自己的想法。

设计者名单

课时课型教材内容+主题丛书备课人

1单元概览单元整体设计吴娜

《杨氏之子》+《小时了了，

2精读引领课李冬梅、于倩

大未必佳》

3精读引领课《手指》+《口中剿匪记》李西钊、董彦彤

《童年的发现》+《寻找幸运

4略读实践课刘爱红、赵静静

花瓣儿》

5习作指导课《漫画的启示》郭毓君

6单元整理课语文园地八+单元知识点张娇娇、曹红凤

7单元检测题单元检测高翠君

五下第八单元单元概览

课

标

分

析

本单元以“风趣与幽默”为主题，编排了三篇课文:《杨氏之子》是一篇文言文，描写了主客双方围绕姓氏展开的一场巧妙

对话;《手指》一文，用拟人化的手法和趣味盎然的语言，把五个性格各异的手指形象写得活灵活现;《童年的发现》则是以儿童视

角描述“我”九岁时发现胚胎发育规律的有趣过程，俏皮的语言和幽默的自我调侃令人忍俊不禁。

单

元

教

材

分

析

维已有经验

维学习障碍突破措施

知识经验生活经验策略经验

度

学第三学段的学生具有学生具有较强准确认读生字词，用识字规

的独立生活能

识一定的独立识字能力，加律或多种识字方法记忆生1.通过老师范读、同桌互查、小老师

情

力，并到过多书写达不到课标的执笔姿

字之精读和略读课文中的生字。写好笔画、笔顺，能较领读等方式进行识字。

处地方，社会势要求，书写不够正确规

写字都有注音，故学生识字好的掌握生字的间架结构2.通过听写检测、小卷检测、同桌互

实践活动经验范，书写习惯不够良好。

分字并不困难，并能够认清字丰富，有一定把字写端正，书写美观，有批等