幼儿园中班语言公开课教案《胆小先生》.pptx

幼儿园中班语言公开课教案《胆小先生》汇报人：2024-01-24

课程介绍与目标教学内容与方法教学过程设计教学效果评估与反思家园共育与拓展活动contents目录

01课程介绍与目标

教案背景本次公开课教案《胆小先生》是幼儿园中班语言领域的一节重要课程。本节课旨在通过生动有趣的故事情节和多样化的教学活动，帮助幼儿克服胆小、缺乏自信等心理障碍，培养其勇敢、自信的品质。本节课的教学内容基于幼儿园中班儿童的认知水平和语言发展特点设计，注重情感、态度和价值观的培养。

幼儿能够听懂并理解《胆小先生》的故事情节和主题，掌握相关的词汇和表达方式。知识目标幼儿能够通过模仿、表演等方式，提高口语表达和沟通能力；能够通过观察、思考等方式，培养解决问题的能力。能力目标幼儿能够感受到勇敢、自信等品质的重要性，增强自信心和自尊心；能够学会关心他人、尊重他人。情感目标教学目标

《胆小先生》的故事情节和主题；相关的词汇和表达方式。教学重点如何引导幼儿克服心理障碍，培养其勇敢、自信的品质；如何引导幼儿在表演中展现自己的个性和创意。教学难点教学重点与难点

02教学内容与方法

故事通过生动的情节和形象的人物描绘，向幼儿传递了勇敢、自信、坚持等积极品质的重要性。在故事中，胆小先生经历了从害怕到勇敢的过程，幼儿可以从中感受到成长的喜悦和自我超越的成就感。《胆小先生》是一篇富有童趣的童话故事，讲述了一个胆小的先生如何逐渐克服自己的恐惧，勇敢面对生活中的挑战。故事内容概述

通过创设与故事内容相关的情境，引导幼儿进入故事世界，增强他们的参与感和体验感。情境教学法互动式教学法启发式教学法采用问答、角色扮演、小组讨论等互动形式，激发幼儿的学习兴趣和主动性。通过引导幼儿思考、发现问题、解决问题的方式，培养他们的思维能力和创造力。030201教学方法选择

胆小先生的图片、故事中的场景道具、角色扮演服装等。教具与故事配套的音频、视频资源，以及用于展示故事内容的PPT课件。多媒体资源教具和多媒体资源

03教学过程设计

老师热情地向学生们问好，并引导学生们积极回应。老师通过提问或讲述相关经历，引出《胆小先生》这个故事的主题，激发学生们的兴趣。导入环节引入主题打招呼和问候

0102讲述故事环节在讲述过程中，老师可以配合一些简单的肢体语言或面部表情，帮助学生们更好地理解故事情节和人物形象。老师生动地讲述《胆小先生》的故事，注意语音语调的抑扬顿挫，以及情感的表达。

角色扮演邀请学生们自愿上台扮演故事中的角色，进行简单的对话和表演，让学生们更加深入地体验故事情节和人物性格。提问与回答老师提出一些与故事相关的问题，引导学生们积极思考和回答，加深对故事内容的理解。分组讨论将学生们分成小组，让他们围绕故事主题展开讨论，分享自己的看法和感受，提高学生们的口语表达能力和团队协作能力。互动环节

老师对《胆小先生》的故事进行总结，强调故事所传递的勇气和自信的主题。故事总结引导学生们分享自己在生活中遇到的类似经历，鼓励他们勇敢面对困难和挑战，培养他们的自信心和积极心态。情感延伸布置与故事相关的家庭作业，如让学生们在家里讲述《胆小先生》的故事给家长听，或者写一篇关于自己勇敢经历的小作文，巩固和拓展课堂所学内容。家庭作业总结与延伸环节

04教学效果评估与反思

03情感态度价值观幼儿们通过故事的学习，能够初步理解勇敢、自信等积极情感的重要性，并表现出向这些积极情感靠拢的意愿。01幼儿表现幼儿们能够积极参与课堂活动，表现出浓厚的学习兴趣和较高的学习热情。02语言表达能力通过课堂活动，幼儿们的语言表达能力得到了锻炼和提高，能够较为准确地表达自己的想法和感受。教学效果评估

教学内容在教学内容的呈现上，可以更加注重故事情节的渲染和人物形象的塑造，以激发幼儿的学习兴趣和情感共鸣。在教学方法的运用上，可以更加多样化，如通过角色扮演、情境模拟等方式，让幼儿更加深入地理解和体验故事。在教学互动环节，可以更加注重幼儿之间的互动和合作，培养他们的团队协作能力和社交技能。同时，也要关注到每个幼儿的表现和需求，及时给予反馈和帮助。在教学延伸方面，可以设计一些与故事主题相关的拓展活动，如绘画、手工等，以巩固和加深幼儿对故事的理解和记忆。教学方法教学互动教学延伸教学反思与改进

05家园共育与拓展活动

鼓励家长在家庭中与孩子一起复述《胆小先生》的故事，提高孩子的语言表达和记忆能力。故事复述家长可与孩子进行角色扮演游戏，分别扮演故事中的角色，加深孩子对故事的理解和情感体验。角色扮演引导家长与孩子讨论故事中的主题和意义，分享彼此的看法和感受，促进亲子交流和思考。讨论与分享家长参与方式

123提供绘画材料和纸张，引导孩子根据故事内容进行绘画创作，表现故事场景和角色形象。绘画创作利用废旧材料制作与故事相关的手工作品，如制作胆小先生的房子或故事中