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班主任在教育教学中充当着各种不同的角色

[内容摘要]教师和学生的关系不那么单一了，教师的角色也多元化了。从古自今有过很多的经典的描述：既有“蜡烛、春蚕、园丁、人梯”等传统美誉，也有“导师、母亲、朋友、合作者”等崭新形象。也有人形象地说：教师是学生“政治上的引路人，业务上的导师，生活上的长者。以上的各种称谓，表现在班主任的身上，班主任具有了“杂家”的风范。在现在的教育教学活动中，班主任身兼数职，一专多能，极大地影响着学生的发展，成为学校教育的中坚力量，是学校教育教学发展的稳固基石。

[关键词]班主任，角色，学生

说道班主任这个字眼，对大家都不陌生，但细细归纳总结，又会发现它意味深长。班主任是教师，但又不同于一般的教师。一旦戴上班主任这个称号，我们在教育教学活动中就会增添各种不同的角色。班主任这个称号并没有无上的光环，反而因班主任的职能作用，又恰恰决定了班主任要比普通的教师更加的平凡和优秀。就因为班主任在教育教学中充当着各种不同的角色，才奠定了班主任在教育教学活动中的基石作用。教育工作者从事着教书育人的工作，那么班主任又如何通过自己在教育教学中扮演的不同角色来教书育人呢？

一、班主任是光荣的人民教师。

教师就要具有一定的学历和资格，遵守《教师法》要求和相关的

职业道德，在国家大政方针的指引下，结合本地的实际情况和学校的具体要求来组织教育教学活动。韩愈说：“师者，传道、授业、解惑也。教书育人，教书是重要的一个方面。这就要求教师把所学专业、所教课程深化，拓展，升华。亲其师，信其道。教师只有不断地满足学生对知识的渴求，对未知领域的探寻，我们也才能激发学生无限的想象和激情，也才能更好的让学生领会所学的知识和技能。教给学生一杯水的东西，老师要有一桶水的储量，这是非常必要的。我们的班主任也是这样做的，也正在努力的去这样做。课堂上绘声绘色、激情迸发的传授，办公室中、夜深的家里认真地备课和作业的批改，都是我们老师真实的写照。教师是幸福的，作为班主任教师更加的光荣和幸福，那一张张纯真的笑脸和美丽的心灵就是无言的回报。

二、班主任是伟大的指挥家。

我们的班主任就是一个班的灵魂。要想让一个班演奏出美妙的交

响乐，离不开我们班主任的指挥。离开了班主任这一核心，班级就是一片散沙，就没有任何的战斗力。班主任调动班上每一名学生的思想向着统一的方向迈进，真是绞尽脑汁，想尽办法。我们的教育不是法律，也不是版式，也正因为这些，班主任才变得更加伟大，永远是不同的问题，不尽相同的方法。班主任也只有坚实的抓紧教育这个指挥棒，公正的、自然的、身心投入的、科学的舞动它，才能够谱就一曲天籁般荡气回肠的教育之歌。

三、班主任是心灵伟大的工程师。

心是生命的源泉。只有塑造伟大的心灵，才能造就学生未来的生命之路。现实社会良莠不齐，青年学生正是世界观、人生观和价值观的形成时期，若不正确引导，可能迷失方向。教师是塑造人类灵魂的工程师，应具有十分强烈的质量意识，要真正在培养学生高尚情操、塑造学生美好心灵方面下功夫。教师应对学生身心健康发展具有高度责任感。目前独生子女多，父母、长辈溺爱多，造成多数孩子劳动观念差，怕脏、怕累，爱花零钱，比吃、比穿，生活自理能力差。而且，随着市场经济的不断深化，出现了一些有悖于传统道德的现象。这就要求教师在学校活动中帮助他们克服自身弱点，在家长配合下，养成良好的行为习惯。在互联网时代，教师要带领学生走上信息高速公路，去领略网络世界的“风景”，但若缺乏引导，可能带来灾难。但这需要多方面、长时期的严格要求、严格训练和严格管理，由浅入深、由易到难循序渐进，只有这样，才能收到良好的教育效果。总之，学生心理的健康才能让学生健康的成长。

四、班主任是组织者，管理者，联络员。

教师要进行教学环境的控制和管理，组织课堂教学，处理教学过程中的偶发事件。随着传统教学方式的不断改变，社会的不断发展,班主任要组织学生进行各种活动。例如：上早操、课间操、大会报告、听课演出、校外辅导、踏青郊游、等等，这些活动都要求班主任对学生有一个科学的组织和管理，来保证学生安全和活动的质量。在当今教育中，由于分科细而多，这就要求班主任充当好各任课教师和班级学生之间的联络和指导管理。充当好学校其它部门、其他班集的学生的沟通，以便班级的各项活动顺利的开展。总之，教育只有形成合力，才能使教学活动达到最佳的效果。

五、班主任是德育的楷模，做人的脊梁。

我们班主任几乎把自己一半的工作时间拿来做班主任工作，有时

牺牲自己的私人时间，来关心每一个学生的思想道德状况、身心健康状况及其他各方面的发展状况。德高为师，身正为范。我国春秋时期的大教育家孔子说：“其身正，不令则从，其身不正，虽令不从”。我国汉代哲学家杨雄说：“师者，人之模范也”。教师不仅要有这种做人的威望，人格的力量，令学生所敬佩，还要以最佳的思想境界，精神状