教科版科学四年级上册第一单元声音测试卷附答案解析.docx

教科版科学四年级上册第一单元声音测试卷

一.选择题(共10题，共20分)

1.我们把用力击打鼓心和轻轻击打同一鼓心时鼓发出的声音的差异称为（???）。

A.强弱不同??????B.高低不同??????C.频率不同

2.同一首乐曲的音符中，（?）。

A.“7”比“1”音高高??????B.“7”与“6”音高相同??????C.“7”比“1”音强

3.用棉线和纸杯制作的“土电话”，声音主要是通过（??）从话筒传到听筒的。

A.空气?????B.棉线?????C.纸杯

4.描述声音高低的是（??）。

A.音高??????B.大声??????C.音量

5.同一个橡皮筋拉得越紧，拨弹时发出的声音（??）。

A.越高?????B.越低?????C.没有变化

6.下列关于声音说法正确的是（??）。

A.敲鼓时鼓面振动幅度大，声音越高?????B.乐器振动的越快，声音越强?????C.蚊子发出的声音比牛发出的声音音量弱

7.用力弯曲钢尺，钢尺没有发出声音，是因为钢尺（?）。

A.没有受到力?????B.没有振动???C.弯曲幅度不够

8.小闹钟的声音是如何传播给我们的？（??）

A.闹铃→空气→耳朵→闹钟的外壳

B.闹铃→空气→闹钟的外壳→耳朵

C.闹铃→闹钟的外壳→空气→耳朵

9.下列保护我们听力的方法中错误的是（??）。

A.远离噪声?????B.控制物体发声?????C.耳机音量开到最大

10.鼓膜受外耳道传递的声波而产生（??）。

A.声音?????B.振动?????C.音质

二.填空题(共10题，共32分)

1.物体振动得越快，发出的声音就越（???），物体振动得越慢，发出的声音就越（???）。

2.用力弯曲钢尺，钢尺不会发出声音，是因为钢尺没有（???）。

3.声音分（???）、低、（???）、弱进行分类，描述和记录。

4.各种物体，只要（???）就必然发出声音，如果想让声音停止，就必须设法让物体停止（???）。

5.用手拨动钢尺时，我们能听到声音，并发现钢尺在（???）。

6.声音的高低与发声物体的长短、（???）等因素有关。

7.花样游泳选手的头部潜入水中时，仍能随音乐起舞，这说明了（???）能传播声音。

8.歌词“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”中，这里涉及的发声体分别是（???），（???），（???）。

9.在自然界里，声音有（???）有弱，有（???）有低。

10.声音的传播是以（???）的形式传播的。

三.判断题(共10题，共20分)

1.不同的物体发出的声音不同。（?）

2.琴弦振动部分越长，声音越低；振动部分越短，声音越高。（??）

3.生活中的各种物品发出的声音常常各不相同，人们几乎听声可以识物。（???）

4.耳郭属于中耳的一部分。（??）

5.物体即使不振动，也能发出声音。（?）

6.锯树木时电锯发出的声音属于自然界的声音。（??）

7.毛绒玩具掉进塑料桶里会发出清脆的声音。（??）

8.声音过高或过强都不会对我们的听力产生伤害。（??）

9.我们拍桌面听到声音，但没有看到桌面振动，说明桌面发声时没有振动。（??）

10.听小骨是内耳的一部分。（??）

四.连线题(共1题，共4分)

1.连线题。

五.填表题(共1题，共12分)

1.完成声音强弱与振动物体的关系记录表。

六.简答题(共5题，共27分)

1.自制小乐器分为几个步骤？依次是什么？

2.想一想，上课时坐在教室里能听到哪些声音？

坐在教室里能听到的声音有？

3.简单说说如何改变古筝上的某一根弦的音高？

4.为什么女生的音高比男生高？

5.用手拍桌子时，我们可以听到声音，却看不到桌子的振动，你能想一个好方法让我们感受桌子的振动吗？

七.材料题(共1题，共6分)

1.唐朝著名诗人白居易在《琵琶行》中有“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”的诗句。意思是粗弦嘈嘈，好像是疾风骤雨，细弦切切，好像是儿女私语。根据所学的知识，说一说弦的粗细对音高有什么影响？还有哪些因素能影响音高？

八.综合题(共3题，共22分)

1.在图中用“高→低“或“低→高”来表示声音的变化规律。

2.如图所示，在一块木板上钉两根小木棒，在两根小木棒之间绑一根橡皮筋，拔弹橡皮筋，观察比较声音高低的变化。

实验记录如下∶

实验结论∶物体振动得越快，发出的声音就越（???），物体振动得越慢，发出的声音就越（???）同时还说明声音是由物体（???）而产生的。

3.下面是一根橡皮筋的音量变化实验数据表，根据表