高中英语新教材必修二Unit4 When Hamlet meets Peking Opera.pptx

课程概述：《当哈姆雷特遇见京剧》本课程将探讨莎士比亚的经典剧作《哈姆雷特》与中国京剧艺术的跨文化融合。通过对比分析两种截然不同的戏剧表现形式和文化内涵,帮助学习者深入理解东西方文化的差异,并发掘其内在的联系和共通之处。

学习目标掌握《哈姆雷特》剧本的核心内容和文化内涵了解京剧的基本表演形式和艺术特点分析东西方戏剧在情节安排、人物塑造以及表现手法等方面的差异探讨两种戏剧形式的跨文化融合和互鉴的可能性培养跨文化理解和交流的能力,提高文化自觉和全球视野

单元主题介绍本单元将深入探讨莎士比亚经典剧作《哈姆雷特》和中国京剧艺术的跨文化融合。我们将仔细分析两种戏剧形式在人物塑造、情节发展、表现手法等方面的差异,揭示其背后的文化内涵。同时,我们也将探讨如何在保留各自特点的基础上,实现东西方戏剧艺术的互鉴与交流。

文化背景知识东西方文化差异中国的京剧艺术源于悠久的中华文化传统,强调形式美和程式化表演,体现了东方戏剧的独特审美特点。而莎士比亚的《哈姆雷特》则深植于西方戏剧的现实主义传统,更注重对人性复杂性的深入刻画。戏剧的社会功能在中国,戏剧长期被视为教化民众的重要途径,具有明确的道德教化目的。但在西方,戏剧更多地被认为是一种艺术表达,关注个人情感和精神世界的探索。审美观念差异中国传统戏剧追求神韵、意境,强调戏剧表现的抽象性和象征性。而西方戏剧则更注重逼真的再现现实生活,追求写实性和现实主义。人物形象塑造京剧的人物形象往往刻画得比较简单明了,突出某种性格特点或道德品质。而《哈姆雷特》则塑造了一个性格复杂、心理矛盾重重的人物形象。

关键词解析文化交融探讨东西方戏剧的跨文化融合,揭示其内在的文化内涵和联系。审美差异分析中国京剧和莎士比亚剧作在美学风格、表现手法等方面的差异。人物塑造比较两种戏剧形式在人物形象刻画、性格刻画等方面的特点。剧情发展探讨中西戏剧在情节安排、冲突推进等方面的差异与联系。

阅读理解技巧1观点分析理解作者观点和论点2语境分析分析文章的语境背景3细节把握抓住关键事实和细节4综合理解将分析结果融会贯通要提高阅读理解能力,关键在于培养深入的观点分析、语境把握、细节掌握和综合理解能力。从宏观到微观,循序渐进地分析文章内容和结构,才能真正理解作者的本意和文章的深层含义。

词汇学习方法记忆联想将生词与已有知识、生活经验等建立联系,有助于记忆和理解。分类梳理按词性、语义场域等对词汇进行分类整理,加深语意理解。多感官编码利用视觉、听觉、动作等多种感官记忆单词,增强记忆效果。反复复习定期复习巩固、利用遗忘曲线原理,使词汇牢牢地存储在大脑中。真实应用将所学词汇运用于实际交流中,加深理解并增强掌握。

语法重点梳理1复杂句型探讨从属结构、并列结构等复杂句法形式在两种戏剧语言中的应用及差异。2语态与语气比较中西方戏剧在主动语态、被动语态、祈使语气等语法特点的运用。3省略与重复分析京剧与莎剧在语句省略、重复修辞等方面的差异及其文化蕴含。

听力训练技巧1聚焦关键词捕捉对话重点内容2预测话题走向提前思考可能出现的话题3注意逻辑关系分析语句之间的逻辑连接4归纳要点概括提取主要信息并进行总结提高听力理解能力的关键在于培养多方面的听力技巧。首先要学会聚焦对话中的关键词,把握住主要信息点。同时预测可能出现的话题,为信息的获取做好准备。在倾听过程中,要注意句子之间的逻辑关系,分析它们之间的联系。最后,归纳整理要点,完整概括对话的主要内容。通过不断训练和实践,学习者的听力水平定能不断提高。

口语交流技巧积极聆听专注倾听对方表述,关注言外之意,以同理心理解对方观点。反馈互动适时提出问题或评论,表达自己的想法,促进良性对话。注意肢体语言保持适当的眼神交流和开放的肢体语言,展现友好和自信。文化交流意识尊重对方文化背景,注意语言表达方式,增进跨文化理解。

写作技巧指导1明确写作目的在开始写作之前,先确定自己的写作目的,是要说明、描述、论述、说服还是抒情。这将帮助你明确写作方向。2组织结构完整包括引子、主体和结尾。引子吸引读者注意,主体阐述论点,结尾总结全文。结构清晰有助于表达逻辑。3运用修辞手法如比喻、夸张、反问等,丰富表达、增强感染力。适度使用可增强文章的艺术魅力。4注重语言风格根据写作对象和目的选择恰当的语言风格,或正式或通俗,或简洁或华丽,体现写作水平。

文化比较与交流探讨中西方戏剧传统在审美理念、表现手法、人物形象等方面的差异,是解读两种文化内涵的关键。通过比较分析,我们不仅可以深入理解东西方戏剧艺术的独特气质,更能增进跨文化理解与交流。只有认识到彼此的文化差异,才能尊重和欣赏对方的独特价值。融合东西方戏剧精髓,创造全新的跨文化艺术形式,必将促进人类文明的多元发展。

思考与讨论多角度思考从中西文化的差异和融合入手,从不同角度深入思考两种戏剧传统的独特性及其蕴含的价值。课堂