统编版小学语文四年级下册《5.琥珀》（教学设计）.docx

PAGE/NUMPAGES

统编版小学语文四年级下册《5.琥珀》（教学设计）

一、教学内容

《琥珀》选自人教部编版语文四年级下册，这是一篇科学小品文，用讲故事的形式，介绍了有关琥珀的科学知识。文章语言优美，结构清晰，用推测的写作手法，讲述了发生在几千万年前的故事的迷人魅力。故事用“德国人”“推测”一块琥珀的形成过程，故事中又包含着“松脂”“苍蝇、蜘蛛”等小故事，整篇文章层次清楚，构思巧妙，引人遐想。

二、教学目标

1.知识与技能：认识“琥”“珀”等5个生字，会写“怒”“吼”等13个字，会写“怒吼”“松脂”等词语。正确、流利、有感情地朗读课文，能联系上下文，体会课文中描写“蜘蛛”“苍蝇”的语句，以及“推测”这一写作手法的表达效果。

2.过程与方法：了解琥珀形成的过程，体会科学家是怎样进行“推测”的，学习作者用讲故事的形式介绍科学知识的方法。

3.情感态度与价值观：了解琥珀形成的过程，感受大自然的神奇。

三、教学难点

1.理解琥珀形成的过程。

2.体会科学家推测的过程，了解“推测”的写作手法。

四、教具学具准备

1.课件

2.课本

3.教学卡片

五、教学过程

1.导入新课

通过提问“你们知道琥珀是什么吗？”引发学生思考，导入新课。

2.自读课文

学生自读课文，理解课文大意，找出不认识的字词，通过查字典或询问同学解决。

3.课堂讲解

讲解生字词，引导学生理解琥珀形成的过程，分析科学家推测的过程，讲解“推测”的写作手法。

4.朗读课文

学生分组朗读课文，注意语气、语调、节奏，感受文章的语言美。

5.课堂讨论

讨论琥珀形成的过程，科学家推测的过程，以及文章的写作手法。

6.小结

总结本节课的主要内容，强调琥珀形成的过程，科学家推测的过程，以及文章的写作手法。

六、板书设计

1.琥珀形成的过程

2.科学家推测的过程

3.文章的写作手法

七、作业设计

1.家庭作业：熟读课文，理解琥珀形成的过程，科学家推测的过程，以及文章的写作手法。

2.课堂作业：完成课后练习题，巩固所学知识。

八、课后反思

本节课通过讲解琥珀的形成过程，科学家推测的过程，以及文章的写作手法，使学生了解了琥珀的科学知识，感受到了大自然的神奇。在教学过程中，注重引导学生主动参与，培养学生的自主学习能力。在今后的教学中，应继续注重学生的主体地位，提高学生的综合素质。

重点关注的细节是“教学难点”部分，即理解琥珀形成的过程和体会科学家推测的过程，了解“推测”的写作手法。

详细补充和说明：

教学难点一：理解琥珀形成的过程

琥珀的形成过程是课文的核心内容，也是学生理解课文的关键。为了帮助学生更好地理解这一过程，教师可以采取以下步骤：

1.利用多媒体展示琥珀的形成过程，通过图片或动画的形式，让学生直观地看到琥珀是如何形成的。

2.结合课文内容，详细讲解琥珀形成的每一个步骤，包括松树分泌松脂、昆虫被困、松脂包裹昆虫、地壳变动、松脂化石等。

3.引导学生通过自读、讨论等方式，深入理解课文中的描述，如“松脂慢慢地滴下来，包裹着昆虫的身体，形成了一个小球”。

4.通过提问、小组合作等方式，检验学生对琥珀形成过程的理解程度，及时解答学生的疑问。

教学难点二：体会科学家推测的过程，了解“推测”的写作手法

科学家推测的过程是课文的重要写作手法，也是学生需要掌握的技能。为了帮助学生理解和掌握这一手法，教师可以采取以下步骤：

1.讲解“推测”的定义和作用，让学生明白推测是基于现有证据进行的合理猜测。

2.分析课文中科学家如何通过观察琥珀中的昆虫和周围的植物碎片，推测出琥珀形成的过程。

3.引导学生通过小组讨论、写作练习等方式，尝试运用推测的手法，例如根据琥珀中的昆虫种类推测出琥珀形成的年代。

4.通过实例讲解，让学生了解推测的写作手法在科学研究中的应用，以及如何在自己的写作中运用推测。

通过以上步骤，学生可以更深入地理解琥珀的形成过程，同时掌握科学家推测的方法和推测的写作手法。这对于提高学生的科学素养和写作能力具有重要意义。

在教学中，理解琥珀形成的过程和体会科学家推测的过程是相互关联的。为了让学生更好地理解这两个难点，教师可以采用以下策略：

教学难点一：理解琥珀形成的过程

详细补充和说明：

为了让学生深入理解琥珀的形成过程，教师可以设计一系列的教学活动：

1.实物观察：提供琥珀样本或图片，让学生观察琥珀的外观，讨论琥珀中可能包含的昆虫或植物碎片。

2.实验模拟：通过简单的实验，如将黏稠的物质（如蜂蜜或熔化的蜡）滴入水中，模拟松脂滴落并包裹昆虫的过程。

3.时间线制作：让学生根据课文内容，制作琥珀形成的时间线，将事件按顺序排列，增强对过程的记忆和理解。

4.角色扮演：让学生扮演课文中提到的昆虫、松树、科学家等角色，通过对话和表演，重现