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幼儿园中班语言活动教案老虎笨笨汇报人：2024-01-29

目录CONTENTS活动背景与目的教学内容与方法活动过程设计幼儿表现与反馈教师自我反思与改进资源拓展与延伸

01活动背景与目的

幼儿园中班阶段是儿童语言发展的关键时期，他们开始能够理解和运用更复杂的语言表达思想和情感。在这个阶段，通过有趣的语言活动，可以激发幼儿对语言学习的兴趣，提高他们的口语表达能力和语言理解能力。《老虎笨笨》是一首富有童趣和启发性的儿歌，歌词简单易懂，旋律欢快，适合幼儿园中班儿童学习和演唱。背景介绍

培养幼儿的语言节奏感和音乐感受力，提高他们的口语表达能力和语言理解能力。激发幼儿对语言学习的兴趣，增强他们的自信心和表演欲望。通过本次活动，使幼儿能够熟练掌握《老虎笨笨》这首儿歌的歌词和旋律。活动目的

本次活动适合幼儿园中班年龄段（4-5岁）的儿童参加。在教学要求方面，教师应注重引导幼儿积极参与活动，鼓励他们大胆表现自己。同时，要注意活动的趣味性和互动性，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和成长。此外，教师还应关注每个幼儿的表现和反应，及时给予肯定和鼓励，激发他们的学习动力和自信心。适应年龄段与教学要求

02教学内容与方法

故事背景故事情节故事寓意故事内容概述老虎笨笨生活在一个森林里，它因为自己的笨拙而经常遇到麻烦。讲述老虎笨笨遇到的各种问题和挑战，以及它如何通过自己的努力和智慧解决问题。通过老虎笨笨的故事，向孩子们传递勇气、智慧和坚持的重要性。

通过老师生动形象地讲述故事，激发孩子们的兴趣和想象力。讲述法讨论法实践法在故事的关键节点，引导孩子们进行讨论和思考，培养他们的语言表达和逻辑思维能力。通过角色扮演、情景模拟等活动，让孩子们亲身参与故事情境，加深对故事的理解和感受。030201教学方法选择

03多媒体资源如音频故事、动画视频等，用于辅助讲述故事，提高孩子们的听觉和视觉体验。01老虎笨笨的故事绘本或图片用于展示故事情节和角色形象，帮助孩子们更好地理解故事。02道具如老虎头饰、森林背景布等，用于营造故事情境和增强孩子们的参与感。教具和多媒体资源准备

03活动过程设计

播放老虎相关视频，引起幼儿兴趣。展示老虎图片，与幼儿讨论老虎的外貌特征和生活习性。提出问题：“你们见过老虎吗？老虎有哪些本领？”引导幼儿分享已有经验。导入环节

教师讲述《老虎笨笨》的故事，注意语音语调的变化，以吸引幼儿的注意力。在讲述过程中，适时出示故事图片或道具，帮助幼儿理解故事情节。鼓励幼儿提问和发表自己的看法，增强互动性。讲述故事环节

设计“老虎捉小动物”的游戏，让幼儿扮演不同角色进行游戏。通过游戏，让幼儿了解老虎的食物链位置及其作用。在游戏中引导幼儿使用语言进行交流，提高语言表达能力。互动游戏环节

总结回顾环节与幼儿一起回顾《老虎笨笨》的故事情节和主题。引导幼儿分享自己在活动中的感受和收获。鼓励幼儿将所学知识与实际生活相联系，如遇到类似情境应如何保护自己。

04幼儿表现与反馈

幼儿能够集中注意力，认真倾听老师讲述的故事内容。专注度幼儿对故事中老虎笨笨的遭遇产生共鸣，表现出同情和关心。情感共鸣幼儿能够理解故事中的情节和角色，对老师的提问能够做出正确的回答。语言理解幼儿听故事时的表现

幼儿对游戏环节表现出浓厚的兴趣，积极举手参与。积极性在游戏中，幼儿能够与同伴友好合作，共同完成任务。协作能力幼儿在游戏中能够发挥想象力，提出新的玩法和建议。创造力幼儿参与游戏时的表现

幼儿成长家长能够感受到幼儿在语言、情感、社交等方面的进步和成长。满意度家长对活动的组织表示满意，认为活动内容丰富、有趣。家园共育家长表示愿意积极参与幼儿园的教育活动，与幼儿园共同促进孩子的全面发展。家长对活动的反馈

05教师自我反思与改进

孩子们对故事内容的理解程度较高，能够准确回答与故事相关的问题。孩子们在角色扮演环节表现出浓厚的兴趣，积极参与并乐在其中。通过本次活动，孩子们的语言表达能力得到了一定的提升，能够更加自信地表达自己的想法和感受。活动效果评估

在故事讲述环节，部分孩子的注意力不够集中，需要进一步加强引导。角色扮演环节的组织略显混乱，需要更加明确角色分配和表演顺序。部分孩子在表达时存在语言不流畅、词汇贫乏等问题，需要加强语言训练。存在问题分析

在故事讲述前，增加一些互动环节，如提问、猜谜等，以激发孩子们的兴趣和好奇心。在角色扮演环节，提前准备好角色卡片和道具，让孩子们更加明确自己的角色和表演内容。在日常教学中，加强语言训练，鼓励孩子们多读书、多听故事、多表达自己的想法和感受。同时，可以提供一些词汇卡片、语言游戏等辅助工具，帮助孩子们扩大词汇量、提高语言表达能力。针对性改进措施

06资源拓展与延伸

《老虎笨笨系列》该系列绘本以老虎笨笨为主角，通过生动有趣的故事情节，帮助幼儿理解友谊、勇气、分享等主题。《不一样